《诗经氓》导学案教师用.pdf

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1、陈仓高中高一语文必修2课时教学设计编号课题氓课型共2课时第1课时主备人张舒萍使用时间1、了解《诗经》的有关常识。教学2、梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，通修正目标假字，词语活用现象。重点：1、了解《诗经》的有关常识。2、梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，重点通假字，词语活用现象。修正难点难点：在诵读中基本把握故事情节，初步体会诗中的人物形象和主题教学流程具体内容修正反思学习方式修正反思一、1、课前预习（空白，（空白，由各课由各位老位老师自己前阅读《优化设计》新课助读了解《诗经》：师自

2、己填填写）预写）习2、在回注课文的基础上，读准节奏、字设音，读懂文意计二、要点一：（空白，由各（空白，交1、《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反位老师自己流映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪由各位老填写）预春秋中期的500年间的古代社会生活。原本师自己填习只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前写）成6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗果三百”。2、《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”指“十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时15国的诗歌作品，绝大部分是民间歌谣；“雅”是

3、周王朝直接统治地区（即王畿地区）的乐歌，有“大雅”和“小雅”是；“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。3、《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物，兴也是《诗经》首创的修辞形式。4、《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。5、《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代

4、文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风1骚”。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。要点二：基点知识预习自测1、给下列加点字词注音氓（méng）匪来贸丝（fēi）．．蚩蚩（chī）乘彼垝垣（guī)（yuán）愆期．．．．（qiān）将子无怒（qiāng）．载笑载言（zài）尔卜尔筮（bǔ)（shì）桑葚．．．．（shèn）体无咎言（jiù）．于嗟鸠兮（xù)犹可说也（tuō）．．其水汤汤（shāng）靡有朝矣（mí)．．士也罔极(wǎng)

5、渐车帷裳（jiān)（cháng）．．．夙兴夜寐（sù）咥其笑矣（xī）．．隰则有泮（xī）（pàn）．．2、下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是（B）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。B．《诗经》编成于战国时期，共305篇，又称为“诗三百”。C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲的歌辞；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭礼的民歌。问题一：（设计目的：疏通文意，积累文言知识））1、学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象三、

6、（1）解释加点的实词、虚词（空白，活动一：结（空白，由各匪我愆．期（动词，拖延）由各位老合课下注释位老师自己课将子无怒（动词，请，愿）师自己填和手里资料填写）．写）书自己完以我贿迁（名词，财物）．堂成，遇到疑无与士耽（动词，沉溺）．难可与同学学自我徂．尔（动词，往）讨论或请教渐车帷裳（动词，溅湿，浸湿）老师．习女也不爽（名词，过错）．二三其德（名词，品德，德行）探．言既遂矣（助词，无实义；．．究动词，顺心，满足）隰则有泮（名词，低洼的地方）．秋以为期（介词，把）．以望复关（连词，来）．2（2）古今异义至于

7、顿丘古义：直到今义：①表示达到某．．种程度；②表示另提一事泣涕涟涟古义：眼泪今义：鼻涕．女也不爽古义：没有过错今义：表示看．．别人不顺眼或心里不高兴、不舒服总角之宴古义：快乐今义：酒席，宴会．（3）通假字将子无怒（“无”通“毋”，不要）匪来贸丝（“匪”通“非”，不是）于嗟鸠兮（“于”通“吁”，感叹词，相当于“唉”）犹可说也（“说”通“脱”，脱身）隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）（4）词类活用其黄而陨（黄：名词作动词，变黄）．三岁食贫（贫：形容词作名词，贫苦的生活）．士贰其行（使动用法，使⋯⋯不专一）．二三

8、其德（使动用法，使⋯⋯三心二意）．．夙兴夜寐（名词作状语，在早晨，在夜里．．问题二：这首诗讲述了怎样一个爱情故事？请在每节诗活动二：诵中找出一行诗句，概括本节诗的内容。然后用自读后先独学己的话概括每节的内容：然后同桌交设计目的：理清思路，流答案要点：：第一章将子无怒，秋以为期。第二章以尔车来，以我贿迁。第三章于嗟女兮，无与士耽。第四章女也不爽，士贰其行。第五章静言思之，躬自悼矣。第六章反是不思，亦已焉哉。第一章许婚第二章迎娶第