《荷叶圆圆》教学设计.pdf

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1、14、荷叶圆圆教材来源：小学一年级《语文》教科书内容来源：小学一年级《语文》下册第四组主题：快乐的夏天课时：共2课时授课对象：一年级学生设计者：苏继红目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。（2）按笔顺规则书写，注意间架结构。（3）借助拼音认读汉字，在阅读中积累词语。（4）正确、流利、有感情的朗读课文，向往美好的情境，关心自然和生命。2、教材分析《荷叶圆圆》一课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞,,课文洋溢着

2、童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象，要引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。3、学情分析对于一年级的孩子，已经初步认识了许多客观实物能说他们的名字及一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但那些仅仅是零碎的，不规范的语言，为使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，培养他们的熟读，想象和表达能力。教学目标1、认识“荷、蹲”等12个生字，会写“朵、叶”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在朗读中，感受夏天的美好，激发

3、对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。评价任务1、“荷、蹲”等12个生字会认，规范书写“朵、叶”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一：情境导入，活动1：播放《风中的揭示课题荷叶》视频。活动2：讨论荷叶是什么颜色？什么形状？说一说圆圆的（）环节二：初读课文，活动1：自读课文。1、课文要读准字音，识记生字不掉字、不加字，读活动2：看课件，识生通顺。字。2、形旁识字（荷、珠、活动3：说说识字方摇、篮、坪、膀、蹲），法。背古诗识字（荷），编完成目

4、标一儿歌、字谜识字（停、篮、膀、晶）。评价目标一环节三：朗读背诵，活动1：指导朗读，读1、在读正确、流利感悟课文中求悟。的基础上，抓住活动2：分角色表演读重点词语感悟、读。品读。活动3：熟读成诵。完2、抓住每个角色成目标二的特点，注意语言、表情、动作进行表演读。3、同桌互读、小组练读，争取背会。评价目标二环节四：拓展学习，活动1：这篇文章你读1、荷叶是小水珠的巩固练习懂了什么?（）；荷叶是小蜻蜓活动2：想一想，荷叶的（）；还会给谁带来了快荷叶是小青蛙的乐？完成目标三（）；荷叶是小鱼儿的（）。2、能像荷叶

5、一样，为你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的老师同学、你周围的人带来开心和快乐。评价目标三环节五：写字指导，活动1：出示生字，仔“是”字要注意把中描红练写细观察，说说发现。间的横写得长一点。交流应该注意的地“美”字要注意笔顺，方。还要注意四横的长活动2：教师范写，学度。“朵”字上面不是生书空。“几”是“几”，没有活动3：学生描红，书钩。评价目标一写生字。完成目标一