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时间:2020-11-13
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1、教学目标1.在歌曲教学中,引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。2.通过教唱《小鸟,小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。3.通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。4.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。教学重点能较熟练的演唱歌曲。教学难点6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法教
2、学准备手风琴、课件、竖笛养成教育训练点音乐课常规训练;在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题教学过程一、组织教学,导入二、感受歌曲1.学生初听歌曲,感受歌曲情绪学生表达自己的感受,如:欢快、亲切地;活泼地⋯⋯.2.复听学生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱⋯⋯3.生再次聆听歌曲,熟悉曲调三:学习歌曲:1.节奏的学习:A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)Xx
3、x0xxx0xx
4、x0xxx0
5、爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值
6、)xx
7、xxxxxx
8、x.xxx
9、小鸟小鸟迎着春天歌唱C、按节奏朗读歌词2.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。3.学生轻声跟琴演唱歌曲,并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。(教师适当指导)。4.“啦啦⋯⋯”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。5.全班学生熟练演唱歌曲。6.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。.7.处理歌曲:(1)运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)学生讨论:谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。(2)生齐唱歌曲,体会休止符的作用。(3)学生讨论:a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么?b、歌曲展现
10、了一种什么精神面貌?(4)教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象,启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。(5)全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的统一下来。8.齐唱歌曲。9.多种方法练习巩固(男、女生演唱;领唱与齐唱相结合,伴唱与伴奏练习⋯⋯)。四、欣赏与活动1.刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象,那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢?请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象,开阔音乐视野,提高音乐审美能力。2.学生说说自己的感受,互相交流
11、五、总结升华启发学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命;激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。.
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