生物教学设计技能概要教学文案.ppt

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1、生物教学设计技能概要二、教学设计的作用1.能充分体现学习者的主体地位2.使教学工作走上了科学化的道路3.能提高教学效率和教学效果4.可以调动学习者的积极性三、教学设计的特点1.教学设计强调运用系统方法2.教学设计以学习者为出发点3.以教学理论和学习理论为基础4.教学设计是一个问题解决的过程四、教学设计的基本要素1.教学对象：以学习者为中心2.教学目标:知识、能力、情感目标3.教学策略：教与学的形式；教学活动；教学方法；教学媒体及设计；教学资源；课型；教学环节及步骤4.教学评价：对教学设计的成果进行评价，并进行修正。五、

2、教学设计模式的构成学习需要的分析学习内容的分析学习者的分析教学设计教习目标的设计反馈教习策略的设计修正教习媒体的设计教习过程的设计教习设计的评价形成性评价总结性评价第二节生物教学设计的内容一、前端分析（一）学习需要的分析1.学习需要的概念：学习者目前与期望达到的水平之间的差距。2.学习需要分析的概念：是一个系统化的调查研究过程，目的是揭示学习需要，从而发现学生学习中实际存在的问题。3.学习需要分析的方法：（1）内部参照需要分析方法：以接受既定的目标作为期望值来分析学习需要。（2）外部参照分析方法：以社会目前和未来发展的

3、需要为准则和价值尺度,来揭示教学中存在的问题。（二）学习内容分析1.概念：指为实现教学目标要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。2.学习内容确定好和选择的基本原则（1）适应学生发展的原则（2）适应生命科学发展的原则（3）适应社会需求的原则3.生物学科知识点的分析4.生物学科知识类型的分析（1）事实性知识（2）方法性知识（3）概括性知识（4）应用性知识5.重点内容和难点内容的分析6.章节学习内容的系统分析（三）学习者分析1.学习者一般特征的分析2.学习者学习风格的分析3.分析学习者的初始能力，确定教学起点（1）学

4、习者初始能力的分析（2）学习者初始能力和教学起点的确定方法4.其他特点（四）生物课堂教学环境分析二、教学目标的设计（一）教学目标设计的依据：应当落实课程目标，体现生物课程的学术取向、社会取向和学生取向。（二）课程目标的表述1.表述的要求及表述方法（1）是对结果达到的程度的表述，措辞要准确，陈述要清晰，操作性强。（2）用内部过程和外显行为相联系的方式表述教学目标。三、教学策略的设计对完成特定教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。最好的策略是：在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系。（一）

5、教学方法的设计1.教学方法的分类（1）以语言传递信息为主的教学方法（2）以直接感知为主的教学方法（3）以实际训练为主的教学方法（4）以激发情感为主的教学方法（5）以引导探索为主的教学方法2.常用的生物教学方法讲授法；谈话法；实验法；演示法；练习法；参观法；实习法；探究法等。3.教学方法选择的依据（1）教学目标（2）教材内容的特点（3）学生的实际情况（4）教师本身的素质（5）各种教学方法的功能（6）教学时间和效率的要求（二）教学媒体的设计1.概念：信息的载体和传递信息的工具。2.分类（1）单通道知觉媒体和多通道知觉媒体（

6、2）单向传播媒体和双向传播媒体（3）真实信息、媒体模拟信息媒体和符号信息媒体（4）远距离教学媒体、课堂教学媒体和个别化教学媒体（5）易控媒体和不易控媒体3.选择教学目标、教学内容、学生特点、媒体特征、媒体的易获得性、使用者的媒体操作技能、媒体的成本.（三）教学过程设计的设计用流程图或表格等形式1.教学过程设计的原则（1）发挥教师为主导、体现学习者为主体和利用媒体的优化作用（2）遵循学习者认知规律和学习心理（3）体现一定的教学方法2.教学过程流程图的编制四、教学评价的设计1.教学过程的评价2.一节课的终端评价教学设计技能

7、评价记录表课题：执教：评价项目评价等级权重优良中差1.体现新课程所倡导的理念。0.202.教学目标全面适宜，学情分析客观实际。0.203.注意指导学生掌握科学的学习方法。0.154.有效使用直观教学手段和现代教育技术。0.155.设计方案内容全面，重点突出，策略得当。0.156.师生、生生之间进行平等和多向的思维交流。0.15对整段微格教学片段的评价：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢