班级捉“鬼”记(使用)讲解学习.ppt

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1、班级捉“鬼”记(使用)你认识吗？在我国江淮一带地区，曾有家家都悬钟馗kuí像，用以打鬼除祟、镇宅驱邪的旧俗。这一习俗始自唐代。传说唐玄宗自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。玄宗问他是谁，大鬼自称名钟馗kuí，生前曾应武举，不中，愿为皇上除天下妖魔。玄宗醒后，疟疾痊愈，于是命著名画家吴道子照梦中所见，画成钟馗kuí捉鬼之图像，通令天下于端午时张贴，以驱邪魔。找一找，你们班上有“鬼”吗？贪吃鬼娇气鬼随便鬼懒惰鬼机灵鬼淘气鬼自

2、恋鬼路痴鬼。。。。。。今天在座的每一位都是“钟馗”kuí，可以在班级范围内捉几个“小鬼”。他们可能是贪吃鬼、淘气鬼、调皮鬼、懒惰鬼、机灵鬼……回忆回忆！你们是否发现我们身边的确隐藏着许多“小鬼”呢？请各位捉“鬼”师，发挥你们的魔力，在你的身边寻找几个“目标”写下来吧！说一说虽然大家目标找好了，但是要想让大家信服，一定要配上一个生动鲜活的“鬼故事”，才能证明你捉得对，捉得准！光说还不行，要有具体的“鬼”故事哦吴良偷偷带了一包爆米花，他也真是胆大包天，上课也吃，被同学发现了，一下课，同学一传十，十传百，不出一分钟，就把吴良围了一个水泄不

3、通，吴良只好把珍藏的爆米花拿出平分，可他又把半包爆米花放回鼠标，自己又吃了起来。一放学，他飞一般到了学校边的小吃店中，买了一堆食品又开吃了。春游是自己带自己吃的，可是吴良吃光了又向别人要，你说他贪吃不贪吃？有一天，他上完课，向我借水，我不给他，他就在桌子上假哭，那可以称为“鬼哭狼”，本以为从我这儿借水容易，可我就不给他，直到他的克星同桌死拉他耳朵才停了下来。又一节课，他忘带量角器，要我借他，克星又一次来到，可他依然“痛哭”，直到我说：“谁叫你不带，活该。”的时候，才停了下来0.01秒，他又“哭”了，我装作没听见，下课他才停住。一、抓

4、住特征写外貌写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。二、典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。三、深层展示写心理我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中心理活动可分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。1、你打算写谁，说明你要写的原因，并引出这个人。2、他（她）一定是你熟悉的人，先说说他的外貌，要抓住与众不同的地方详细介绍。3、想要一个人更深入地了解

5、他（她）需要通过一件或几件事，表现他（她）的特点。4、结尾处，别忘记表达对此人的感情或看法。会写了吗？“钟馗捉鬼记”传说中，从前有一个捉鬼大师，妖魔鬼怪看他都闻风丧胆，他的名字就叫做“钟馗”。今天我也要当一回捉鬼大师，捉一捉我们班上的小“鬼”。　我们班级有许多“鬼”，有“淘气鬼”、“机灵鬼”、“小气鬼”、“懒惰鬼”、“贪吃鬼”……。今天我就当一回钟馗，来捉捉这些“鬼”，让他们亮亮相。先捉“淘气鬼”，那就是众所周知的黄兴瑞了，他不仅淘气，还特勇敢。比如三年级的时候，兴瑞在走廊上乱跑，忽然和一位六年级的大个子哥哥相撞了，弄得他自己头破血

6、流，大家看了都很害怕，但兴瑞还笑呵呵的走进教室，跟唐老师说：“我的头破了，嘻嘻”。你看，他够淘气的吧！现在该捉“机灵鬼”了，咱们班的“机灵鬼”可多了，比如:“西瓜太郎”、阿畅、桐桐……,其中，要数“西瓜太郎”安迪最机灵。记得有一次上数学课，陈老师出了一道很难的题，很多人绞尽脑汁也没想出来，当时教室里静悄悄的，没有一点儿声音，陈老师也觉得肯定没人能做出这道题了，忽然“西瓜太郎”举起手来，响亮地说出答案，而且答对了，陈老师高兴得眉飞色舞。你看，他是货真价实的“机灵鬼”吧。最后，咱们来捉“贪吃鬼”吧。哈，我就是一个名符其实的“贪吃鬼”。昨

7、天晚上，妈妈坐在客厅吃西瓜，我在书房里看书，两人离得很远呢，可是我就感觉到有股西瓜的淡淡香味飘进我的小鼻孔，我赶紧顺着香味跑到客厅，向妈妈要西瓜，妈妈说怎么这么馋啊，这么远也能闻见味道。妈妈故意不给，我就死皮赖脸地去抢，最后妈妈只好摇着头把西瓜给我了。哈哈，我是个可爱的“贪吃鬼”吧。我们班还有许多“鬼”呢，陈一诺是“可爱鬼”、郑媛璐是“胆大鬼”，苏昊亮是“胡乱鬼”……。太多了，我就不一一介绍了！有时间请你到我班上观察观察，这就是咱们四年五班的“鬼鬼江湖”。捉“鬼”记传说中，从前有一个捉鬼大师，妖魔鬼怪看见他都闻风丧胆，他的名字就叫做

8、“钟馗”。今天我也要当一回捉鬼大师，捉一捉我们班上的小“鬼”。我们班可以称得上是“鬼结晶”了，什么鬼都有，没有你猜不到的，只有你想不到的。我先捉一只“黑鬼”，你可别以为他是一名足球健将，他对足球一窍不通。我们四年级上学期，新来的美术