关于新课程语文高考命题及备考策略提纲.pdf

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1、关于新课程语文高考命题及备考策略提纲陈天敏（2014.2）一、从高考命题说起[来源:学科网ZXXK]（一）命题趋向——稳定中的变化考试中心负责人说：新课程目标是平稳过渡，要体现新课改的探究型、学习型、多样性和选择性。更主要的是要和以往高考对接。北京2014年高考调整重点：1.将60分的作文分为两题。第一题为微写作，第二题为作文题。2.题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的方面进行拓展。①改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化

2、的内容。[来源:学科网ZXXK]②改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。③改造古诗文默写，设置情景，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用。（二）考查具体内容及比例1.基础知识基本能力——现代汉语基础知识和基本能力，字音、字形、词语使用、句子的使用、名句默写、文学常识等，古代汉语基础知识（文言实词、虚词、句式）难度属于20%【例1】有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告

3、（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。【例2】江西卷要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中课本《先秦诸子选读》，有的考生不顾题干中的许多要求，没有概括全段内容的统领语句；或没有表达应有的形式和修辞手法；更多的是在表达方法没有使用“说明”的方法。如果看清楚题目的要求，就可能答得更好一些。【例3】对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。作为人的

4、一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型？一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。【例4】请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。2.阅读文言文阅读（属60%中）、现代文阅读、古诗鉴赏（属难20%中）3.表达作文及其他语言表达试题。（作文属60%中，其他表达属20%中）（三）怎么考（列举三份试卷

5、）高考语文的三大瓶颈解决三个问题：两大阅读（文学作品阅读）题和作文。一、瓶颈之一——文学作品阅读——难度0.5A组阅读第1页共15页无论是文本内容和考查方式，仍然是传统的项目，个别省区的变化考生应予以关注B组阅读①随着新课标的实施，现代文阅读（B组）的重要性越来越显现。其文本的形式更加丰富，既有散文、小说文学样式，也有传记等各种实用文体。两组现代文阅读试题分值大大增加：2013年全国课标卷达34分，北京卷达39分。B组阅读，课标卷等还设置了“选考题”。②B组阅读题在内容上拓展了文本的范围，提高了阅读鉴赏的能

6、力要求，增加了探究、延伸等个性化阅读的试题。应加以关注，以便更好地备考。得分率低的原因是：不能熟练运用现代文阅读的六大能力。①理解内涵丰富的语句的含义和作用的能力②筛选、概括、整合文章重要信息的能力③理解把握作者观点的能力④分析阐发文章内容的能力⑤把握文章表现方法的能力⑥分析探究能力这些能力是在长期阅读中培养出来的，不可能在短时间内有突破。但是其中有几点是可以减少丢分的。为什么？三大难点：①⑤⑥[例]2009年北京卷有一道题：文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形

7、”内涵？据统计：本题的难度系数仅为0．36（一）理解内涵丰富的语句的含义和作用。主要问题：答题不完整【例】解释下面两句话在文中的含义。（2013江西卷《平常的沈从文》）考查语句含义，一般需要回答语句的基本意义和深层涵义。(1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。（2）这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来⋯⋯【例】罗曼·罗兰“这个美丽的音乐名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括（2013湖北卷《罗曼·罗兰》）这类题的答题点一般有三个：第一，有些语句在文章中含有较丰富的信息，阅读时首先必须看得清，抓得准。

8、根据语境来确认语句本来的意义。（本来意义）第二，同时，对现代文中的一些语句，理解其字面的、表层意义比较容易，而理解其内在的蕴含的意义比较困难。因此，必须把它们置于语境中，才能真正理解语句内在深层的含义。（深层意义）第三，不少时候还要弄清语句在文章结构上的作用。（结构作用）【例1】“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用？（2013天津卷《胡杨人