xx学年度第一学期小学德育工作总结.doc

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1、教育资料：_________xx学年度第一学期小学德育工作总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx学年度第一学期小学德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育于丰富多彩的活动之中，取得了良好的效果。现将这一学期工作总结如下：一、加强

2、德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。、加强师德师风建设。学高为师，身正为范，德育工作的顺利开展，离不开一支经验丰富和自身素质高的德育工作队伍。组织教师学习《教师职业道德规范》，召开两期师德师风会议，开学初举行一次师德师风宣誓活动，使教师努力做到具有高尚的职业道德和良好的师德风范。、抓好班主任队伍的管理。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章和经验介绍等方式，不断发现亮点，倡导好的风气，提高班主任的工作能力。其次是挖掘典型，鼓励创新。优秀班主任介绍工作经验，让班主任互相学习，取长补短。通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高班主

3、任对德育工作的认识和工作责任心，促使班主任更好地进行班集体建设。二、健全德育管理系统，完善管理制度。通过研究和探讨，调整修订各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核有机结合，制定学生操行评分细则，给学生的行为加了一个紧箍咒，使学生的不良行为在一定程度上得到了遏制。增加班主任补贴、增加优秀班主任名额等，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。第5页共6页三、提高常规管理力度，狠抓工作落实。开学以来，加强德育阵地的建设，强化德育阵地的作用，以班会、团队会的活动、黑板报、教室为阵地，广泛开展主

4、题班会和丰富多彩的德育活动。如爱学习、爱劳动、爱祖国等“三爱”教育、青春期教育。通过丰富多彩的校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。、狠抓学生的养成教育，促进学生培养良好的品质与行为习惯。9月日，组织437位住校生同时观看CCTV-的《开学第一课》节目，每个人都有梦想，每个梦想都要靠自己的努力来实现的。政教处和各班值日生坚持并加强对学生仪容仪表的监督，决不允许我校学生有奇装怪发。、0月8日，邀请县电影公司到学校放教育影片。让学生学会尊师重教的同时也开阔了视野；3、开学以来，广泛开展爱

5、学习、爱劳动、爱祖国等“三爱”教育，学习《青春万岁》青春期知识教育活动，深化中国梦宣传教育，对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。组织80名初中生参加中国梦征文比赛，选出优秀征文0篇，5篇优秀征文选送教育局。4、月3日上午，邀请县关工委常务副主任兼爱国主义教育团团长符云汉到我校来给全校00多名师生作了一场关于“中国梦”的主题报告。通过这个报告会，让师生们充分认识到要实现中国梦就要从我做起，从身边事做起，努力学习，为实现美丽的中国梦而不懈奋斗！5、月0—7日，成功举办了第一届文体节。6、开展了各年级段两轮八次“快乐体育”

6、活动。四、优化德育环境，塑造特色校园道德文化。第5页共6页本学期，00米塑胶跑、两个标准篮球场、一个羽毛球场、一个排球场相续建成并交付使用，修建了舞台和近00米的水泥校道，竖起了新的旗杆，安装体育健身器械，在健身器械区铺设八角砖，种了风景树，在双杆、单杆、云梯下面铺上了松软的沙子，在科学馆楼道和各功能教室里按上一些有文明提示和励志故事的牌匾。这些文化设施的建设，丰富了学生课余生活的内容，使学生举目投足之间都沐浴在道德文化的光辉之中。五、切实加强家校联系。为了促进学校与家长、社会的沟通，和谐发展师生、家校之间的关系，促进孩子学业的进步，健

7、康快乐地成长。8月5日，组织55位教师分成33个小组到各村队进行安全教育家访。为响应上级“千名教师家访”活动的号召，月日，廖校等三位学校领导和7位班主任、三位实习生到4公里远的青松乡打松村对在我校就读的9位青松籍的学生进行家访。月日至7日共组织79位教师，5位顶岗支教老师利用下班时间和双休日分别下到8个村庄，个连队的00多名学生家中进行了家访。通过这次家访让老师和家长们得到了很好的沟通及时发现问题和解决问题。办好家长学校，增进家校联系。本学期召开两次家长会，一次亲子活动，通过听讲座、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，三期家长会共有88位

8、家长参加，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家长们的家教水平。六、存在的不足和今后的设想。第5页共6页对学生的感恩教育还不够，学生