教学视导量化赋分表(业务检查2014.12).doc

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1、李楼镇小学教育教学质量评估细则A级指标B级指标评估内容评估方法赋分得分××小学××小学××小学××小学××小学××小学A1课前准备管理11分B1计划制定与执行1、学校工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研组活动计划，各学科教师教学计划，培尖补差计划等相关计划齐全，质量（内容、格式）符合要求。有组织保障、有检查审核总结、并认真实施，成效显著。2、各学科计划中有各年级全册教学要求。单元目标和课时目标明确、科学、合理，符合三维目标要求。3、有教材分析，能把握教材的地位、作用、结构、体系、编写思路及基本理念，能体现出各章节或各单元之间

2、的内在联系。4、学情分析中应对已有的学习习惯，积极与消极的非智力因素及心理健康等进行分析，并采取有效的帮助提高措施。5、教学进度表制定合理，与实际教学进度基本符合。查档案资料教案计划与总结5分B2课堂教学设计1、学校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案或计划总结。2、超前一周备课，教案齐全，做到一课一案（作文、讲评、复习、练习课都要有教案）备课时间和上课时间要写清楚，学科组长按要求审阅签字。3、教师能以新课程观念为指导，依据课程标准、教材及学生，设计课堂教学目标，目标要明确，易操作，可检测。4、教师能精心设计教学活动方案，把握

3、重点和难点，研究确定教学方式、方法手段、学法指导，形成课时教案。5、合理的板书设计，课后反思要有质量。6、公开课、示范课和观摩课教师在上课时要求教师应用教学软件及资源。查档案资料教案论文案例反思6分B3课程计划实施1、严格按照国家颁布的课程计划开齐开足课程。不随意增加或减少课时节数，组织教师认真实施各类课程。2、规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效。采取各种形式，开展好各学科的综合实践活动，力求内容丰富，形式多样，做到各门课程之间的融合。查课程表及资料6分A2课堂教学管理24分3、开发校本课程，做到有计划、有目的、

4、有指导、有评价。B4学生主体地位1、课堂教学程序设计合理、科学，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。2、把学生主动学习评价作为课堂教学的重要因素，师生互动中处于平等地位，尊重每位学生，民主、合作气氛浓。控制单向授课时间，指导精当，有效调动学生自主学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。3、善于设置情景，激发学生兴趣，课堂氛围热烈与情景交融，信息交流多边多向，绝大多数学生思维得到定量的训练与提高。4、根据培尖补差计划，教师能面向全体，使全体学生都能得到较好的发

5、展。深入课堂听课，查听课、评课记录及相关资料8分B5教师教学行为规范1、仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。2、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，有强度，有坡度。3、示范操作正确，运用的教具或现代教育技术发挥良好作用，课件设计合理4、理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。5、教师应熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，健全实验教学档案。听课，查教研活动记录。10分A3作业辅导管理15分B6作业布置与批改1、教师精心设计练习

6、作业，布置作业有弹性，能适应不同发展程度的学生。2、作业的数量和难度适当，课堂作业要占一定的比例，要在课内完成，尽可能的减少不必要的低段作业负担。3、小学低年级学生不留课外作业，中段年级学生课外作业时间不超过半小时，高段年级不超过1小时。4、要求教师认真及时批改作业和探究报告册。作业中反映出的普遍性问题要及时分析原因并进行评讲，及时调整教学进度，改善教学行为，促进教学质量不断提高。5、学校加强对作业设计、布置批改和学生完成等环节的检查及指导。查作业、调查问卷或召开学生座谈会。5分B7学生学1、加强学生学习辅导的管理工作，坚持以促

7、进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生个体差异，出台相应的配套措施。2、建立后进生辅导档案，辅导有记录，有检查。3、对学有余力或具有某种特长的学生加查档案资料，召开学生座谈会。6分习辅导强指导和培养。辅导有成效、有记录。B8家校沟通交流1、定期举办教学开放日等活动，邀请家长参加活动。加强教师与家长之间的信息交流。2、建立任课教师家访制度，认真听取家长意见。反思教学行为，改进教学方法。查档案资料4分A4教学评价管理25分B9学生发展性及效益性评价1、学校成立学生综合素质评定委员会和评定小组，建立学生成长记录册，内容健全、科学

8、、合理、记录真实齐全。2、学科学业水平测试合格率中小学要有所提高（抽测与期末考试成绩为依据）。3、学生学业水平测试优秀率有提高（抽测与期末考试成绩为依据）。（学科课程标准有一定的比例，小学低中年级达50%，小学高年级达40%。）4、教学成绩总平均分比上学年提高（