人教版初二物理下册第3节-机械效率.docx

《人教版初二物理下册第3节-机械效率.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版八年级物理第十二章《机械效率》教学设计一、教学目标二、（一）知识与技能1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。（二）过程与方法1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。（三）情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。二、教学重难点本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学

2、的重点。教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。测量滑轮组的机械效率是本节的难点。教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。重点：机械效率的概念和有关计算。难点：测量滑轮组的机械效率。三、教学策略以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间

3、的关系和效率的概念。通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。严老师使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。四、教学资源准备多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，请学生发表自创设真实选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的己的见解，提出的情景，办法最好？

4、各种方案。并对容易激发各个方案进行学生兴讨论，比较优缺趣，顺利点。进入教导入新课学。（5分钟）经过讨论明确通过讨第一种方法太论，为下不方便。第三种面学习有方法最好，因为用功与额图1它比第二种方外功做好如图1所示的三种方法供参考：第1种是人直接提着沙法用的力小。提铺垫。子上楼；第2种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙升相同高度做子拉上楼；第3种是把沙子放进质量较小的袋子里，人的功少。通过动滑轮把沙子拉上楼。一、有用功和额外功结合用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子过程的视频。思考：1．在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各进一步思考并对哪些物体做了功？回

5、答。2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？3．在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？板书：一般来说，机械对外所做的功为有用功，机械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功为额外功，动力对新课教学机械所做的功为总功。（30分钟）总功等于有用功与额外功之和。指出：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少，总功最少。讨论：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提进一步理解有用功升物体做的功一样吗？（手拉绳做的功与动滑轮对沙子边实验边填表。做的功相等吗？）怎样探究这个问题？和额外分析实验误差，1．设计实验方案：用手通过一只弹

6、簧测力计拉一个动功。并会指出要使重物滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。测量有用重一些，误差就2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的功和总会小一些。拉力、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高功。F度h。3．改变钩码的数量，重复上述测量。4．设计表格，将实验数据填入表中。手的手移动距离钩码钩码上升高次数拉力s/m重G/N度h/mF/N1235．分析实验数据：（1）手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？（2）哪一个做的功多一些？（3）你认为产生这一现象的原因是什么？二、机械效率工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所

7、占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。计算公式：（1）不相等（2）手拉绳做的功多（3）有摩擦，在提起重物时还要提起动滑轮。经过讨论回答：锻炼分析机械效率没有实际问题单位，总小于的能力。1，用百分数表示。三者之间的关系：意在练习机械注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。效率公式的应组织学生讨论：用、使学生加深1.机械效率有单位吗？认识有用功、额2．为什么机械效率没有大于1的？外功和总功的3．用小数和百分数来表达机械效率，你认为那种表达概念。更好？通过多媒体展示例题：通过交流利用如图2所示的滑轮组，在=80N的拉力作

8、用下,将与合作，F一个重为180N的物体匀速举高1m