人教版初三物理全册第十六章第1节电压.docx

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1、第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。2．会正确使用电压表。3.会用电压表测量用电器两端的电压。过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。【教学重点】电压表正确使用方法。【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。

2、【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（16组）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一．情境引入二．新课讲授1水流的形成[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做

3、16.1-2的实验，验证电压的作用。实验目的：改变小灯泡的亮度。实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？回答：说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。回答

4、：说明电路中电流的强弱与电源有关。学生观看课件，思考教师提出的问题（一）水流的形成小组讨论后回答：1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。2、在乙图中把活塞打甲图乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。3.要想得到持续的水流，谁起了重要3.要想得到持续的水流作用？[结论]：抽水机—水压—水流必须有水压。（二）电流的形成在丙

5、图中，开关闭合后，灯泡发光。2.电流的形成[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备丙图什么条件？[结论]：电源—电压—电流[回答][结论]：电路中得到持续的电流的条1.是电源在起作用件：①有电源，②电路是通路，它给电路提供了电压[深入理解]：综上学习，总结一下水。流与电流的形成二者之间有什么相似2.电路中要得到持之处。续电流的条件①[方法指导]：由于水流的形成与电流有电源，②的形成很相似，这种研究问题的方法电路是通路在物理学中叫“类比法”。[规律提升]：抽水机提（设计意图：用水流的形

6、成要有水压类供水压，所以形成水流比到电流的形成要有电压。用类比的方；电源给电路提供了电法讲解，学生比较容易理解，轻松突破压，所以形成电流。难点。）.3.电压的作用[自主学习一]电压的作用请同学们用3分钟的时间默读课本P56的内容，思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？3.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。PPT展示

7、：认识身边常见的电压值：1节干电池：1.5V1节蓄电池：2V照明电路：220V对人体安全电压：不高于36V闪电：可达106V4.课件展示：了解伏特的科学故事[自主学习]以小组为单位进行自主学习。回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。2.国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压不高于36V.[快学快练]1.0.5mV=V2.360kV=mV3.2.6V=

8、kV4.手机电池的电压为V4.电压表的读数伏特(1745-1827)意大利科学家，他发（设计意图：自主学习明了伏特电堆,这是物理学历史上的神能提高学生的自学能奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡力，培养学生的思考习献，所以把电压的单位命名为伏特。惯；用科学家的故事，[板书]电压是形成电流的原因，电源是激发学生的学习物理的提供电压的装置.[自主学习二]电压表的读数兴趣；用“快学快练”观察