大牛和小牛教学案.docx

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1、17、大牛和小牛教学目标：1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。3.培养敬老爱幼的良好品德。2.重点、难点。重点：画出老牛与小牛的不同特征。难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。课前准备（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件教学过程1.课前探究。（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。（2）可提以下问题让学生探究：你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？2.创设情境。（1）欣赏《五牛图》，述说观感。提问：你知道这幅画吗

2、？你知道画家为什么要画这幅画吗？（2）“吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗？（3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。3.欣赏体验。（1）观赏教材范图，作引题谈话。（2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？4.把握特征。（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：体小，没长角，尾巴短。（2）教师引导学生观察课件范图，也可

3、在黑板上作动态造型。5.引导构思。（1）围绕主题，作构图指导。老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。②老牛在小牛作跑步示范，撒开四肢跑得，回来看看小牛有没有真学。③老牛和小牛吃惊地看着周那多参牛的小朋友，好像在⋯⋯④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在行美比呢。启学生想象老牛和小牛其他的密景，如：一同嬉水、争草吃等。（2）背景，做着色指。件展示：主体不，作背景。（一会儿是青青的牧，一会儿是烈的色彩⋯⋯）6.作要求。自己喜的工具材料和表方式，表老牛和小牛的不同特征及它之的密关系。7.作。（1）学生根据自己的画故事，出“温馨”

4、。（2）件播放斗牛等情景，鼓励学生后探究、表其他不同种的牛。