凤阳花鼓音乐教案.docx

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1、《凤阳花鼓》教学设计教学目：1、了解安徽民歌《阳花鼓》的生背景，能唱首民小，并能根据歌曲的情适当的打器和奏型歌曲伴奏。2、通新旧两首《阳花鼓》的比，感受不同的情及格，珍惜今天的幸福生活。3、通以位《阳花鼓》旋律行加花，展学生的作能力和合作的能力。教学重点、点：1、歌曲中歌的改以及感受不同的情及格。2、旋律行加花。教具准：琴、多媒体、打器教学程：1、入（前播放下列两首曲）同学，才大家教室的候听到的民歌它的名字是什么，是什么地方的民歌？同学在地上找到相的位置。（屏中国地）《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江民歌）2、

2、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我学一首安徽民歌《阳花鼓》。（屏）阳是安徽省的一个普普通通的，却有西很出名，那就是"阳花鼓"，（点阳花鼓的片）阳花鼓又叫双条鼓，最初表两个人，一人鼓，一人口唱小。歌都是悲切的内容，旧阳旱灾荒不断，多人唱着花鼓，乞生，阳花鼓成了的象征。下面大家就来听听首旧的《阳花鼓》。听听它在什么？3、（屏）音起：阳，道阳，阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒⋯⋯老：老你一个色你会用什么色来表达首歌曲的情？学生1分，个同学表自己的意。老总结：同学得真好。灰色可以代表心情很悲，黑色可以代表当社会很

3、黑暗，棕黄、土黄表示境很条等等⋯⋯4、苦的生活会去，美好的生活就在眼前，如今的阳生了翻天覆地的化。你看：（屏）阳如今的美好景象改革开放以后，阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的化。阳花鼓成了人自自的工具，凡遇到喜事，接待客，阳人要情的表演一番。它的形式也更加活多，气氛更加烈快，阳花鼓的名声也越来越大，近年走出国，到国外表演，得外国友人的誉。（1）教学生再色来示阳的化。学生手表自己的意。（2）教与学生阳今天的化用歌声表达（在原来的曲的基上改歌）5、下面我就着喜悦的心情唱唱首新《阳花鼓》（1）在同学跟老的琴唱歌。（2）好,同学

4、听了也唱了,先想想看,我用什么方式表前奏和奏鼓点的特征（学生了以后）在我在前奏和的候有手拍奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我几件打器：是我民族打器，我民族打器种繁多，打器常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表力，我国人民在日和喜的面喜用它来助。（1）邀几名学生到台上拿自己喜的器,每个人依次向大家介并演示自己手上器的演奏方法。（2）几位同学演奏自己介的打器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、脚等方式共同来伴奏。老要求同学打出来的奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。好，大家还是不错的，老师现在请大家想想在《凤阳花鼓》里我们如

5、何运用这些打击乐？大家觉得体现前奏、间奏的锣鼓点主要用什么打击乐比较合适，歌唱的旋律用什么打击乐为主比较合适？同学们可以通过乐器声音的大小来区分一下。现在我们把乐器分了一下，请几位同学将乐器放在第一排的桌子上，然后回座位坐好。同学们想想看我们把乐器分了一下那节奏可不可以变化一下？同学们马上交流一分钟。现在老师想再请几位同学上来演奏一下，（点名）下面的同学可以用自己带来的乐器演奏没有带乐器的同学就用手来拍放在你们这一排最前面的乐器的节奏。我们就来试试看。7、非常不错，有一些变化了在我们七年级的时候曾经学习如何为旋律加花，旋

6、律加花就是围绕主旋律加进其他的音是旋律更加丰富多彩,加花通常加在长音的位置上,加花部分一般使用可以快速演奏的乐器进行演奏。现在我们也来看看今天我们学习的这首《凤阳花鼓》可以在哪里加花，怎么加花？（1）我们以组为单位给大家5分钟讨论，组长负责安排自己的组员具体设计哪个乐器的节奏，例如：A同学设计锣的节奏，B同学设计小鼓的节奏，C同学设计用笛子加花。每个人将设计好的方案写在32页的空白处.设计好了以后组长还要组织全组一齐练习演奏。（2）好了，现在同学们展示自己风采的时候到了，哪一个组先来展示（各组分别展示）同学们给自己评价一

7、下吧!8、同学们给《凤阳花鼓》设计的节奏和加花不管是传统的还是流行的，我们都充分体验了作为乐手的感觉。我们身边的音乐是多种多样的，以后大家可以让这首《凤阳花鼓》用其他的音乐形式或者是其他的音乐风格来演绎。相信大家一定会演绎得更好。（下课）