生物实验教学指导.docx

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1、生物实验解题指导四川省武中学校邓学良复目的：通复，使学生一步理解基本理，并能运用于解答各，提高学生分析、解决的能力。复重点：运用基本的理知解决。教具：多媒体件复程：一、多媒体出示考的要求。二、复基本理（一）的基本原（1）照原照通常包括以下四种型①空白照一个不加任何理的②自身照和照在同一个象上行，不另照，如“植物壁分离和复原实验”就是典型的自身照，关是察前后的化。③条件照某种理，照另一种条件的理。④相互照不照，而另相互照。如在胚芽鞘向光性中就运用到此照原。（2）因子量原中一定要注意控制量，即在中，一般只能确定一个量，

2、即唯一一个生影响的量。而其它条件在和照中是完全一。（3）平行重复原重复、随机和照是保果正确性的三大原。中必保的可重复性。只有足的次数，才能判断的可靠性。（二）的基本程课题---目的---原理---假---期---步---察和收集数据---分析-推-交流步“四步曲”1、材料的制和理；2、分号；3、量置；4、察与。（三）中要注意的1、注重了什么原理？材料、品器材是否了我什么提示？量及指能否确定？2、遵循的基本原3、准确运用材料支持⋯⋯例如壁分离中的材料取，其材料就必用深紫色洋葱表皮，便于察。4、选定最优程序进行实

3、验5、答题时讲究用词，力求准确，精辟。三、生物实验题例析(一)有关教材实验及其拓展类的题型分析例1（2008江苏卷33）某同学进行实验，甲图为实验开始状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。（1）设计出继续实验的简要步骤：①②（2）预测实验现象并作出结论。教师：着重讲解①题型②审题③实验设计四步曲的应用。(二)探究性实验或验证性实验题型分析例2为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下

4、列实验步骤并回答问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等实验步骤：（1）将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A为对照组，B为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。（2）分别将和喷洒在A、B幼苗上。（3）将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组幼苗植株的。预测实验结果：。上述实验中，如果A、B两组各用1株幼苗进行实验，是否影响结果的可靠性？为什么？该实验原理是：教师：引导学生用实验设计四步曲分析回答。(三)有关实验方案完善

5、补充或评价类的综合题型例3、赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验步骤：A、取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成若干段，平均分成两组；B、将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿（培养皿成分如图1所示），在同样的条件下培养；C、每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。实验结果：如图2所示。（1）以上实验不能准确地说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是。（2）

6、请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。①应补充的实验：②实验结果的预测、说明：教师：题干设计只能证明使用赤霉素与生长素比不用激素生长得快，而不能证明到本题的目标。注意补充实验语言的叙述。教师：如何进行实验方案的评价？补充用“五看法”评价实验方案。(四)研究性学习相关的综合问题研究性学习就是用学过的生物学知识解释和解决生物个体环境和社会中的某些问题，能够对一些生物学问题进行初步的探索性研究，并能制定研究方案。一个完整的课题研究方案的内容：研究目的、内容、方法、形式、结论、研究

7、报告等。课题研究方法，指在科学研究中常用的方法，如：观察法、实验法、类比法、案例分析法、社会调查法等等。例4、某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响”课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响”子课题研究，并制定了研究方案，请回答下列问题：（1）你认为该研究方案包括了哪些内容？（2）简述该课题研究的两点主要意义：（3）你对该课题研究作出的假设及预期：（4）该小组开展研究的过程和结果如下：取两盆生长状况相似的葱，一盆（编号1）置于阳台，一盆（编号2）置于厨房煤炉旁，白天给同样的护理，并进行同样的光照，经

8、过一个月的观察，结果如下：项目编号原来形态一周后二周后三周后四周后长度14.85.15.86.78.1(Cm)25.15.35.76.16.6颜色1绿色绿色绿色绿色绿色2绿色绿色顶尖变黄黄色扩大顶尖枯掉①该课题采用研究方法是。②你得出的初步结论是。课后总结：熟练掌握教材常规实验及课文隐含实验所包含的实验设计思想、实验基本技巧及各种基本的实验原理，并用于解题实