人教版数学六年级下册百分数--利率.docx

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1、百分数利率教学设计教学目标：知识目标：通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。能力目标：掌握计算利息的方法，会进行简单计算。情感目标：（1）对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。（2）通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。教学重点：掌握利息的计算方法。教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教学方法：引导交流，合作探究教学用具：多媒体，黑白版教学过程：（一）情境导入在一片美丽的森林里，小动物们正在开会，瞧，大象爷爷来了。“小动物们，你们工作的很出色

2、，今天我要好好的奖励一下大家，你们说说都想要什么？”小猴要桃子，小狗要骨头，小朋友你们要什么呢？（二）探究新知如果给你1000元钱，你把它放在家里好，还是放到银行好呢?（放银行.）为什么放到银行好？安全,支援国家建设，增加收入。存钱有这么多的好处！让我们把不用的钱存起来吧。今天我们就来研究存款中的数学。如果要存1000元，1000元叫做什么？（本金）我把存入行的叫本金，同学生活真丰富。你打算存多久呢？我把存入行的叫存期。在中找一找，存款有哪些方式?来？我一起看一下，存款方式有活期，定期。定期分，整存整取，零存整取。根据自学提示，小同学相互一你本金，利息，利率的理解。哪想来，的真好。是最新的中

3、国人民行公布的定期存款年利率表，你了解到了那些数学信息？（表中主要分两大，一个是存期，一个是利率。）如果存款一年利率是多少？表示什么意思？每年可以得到本金的2.5%作利息。所以一年的利息因是：本金X利率（2）如果存三年利率？什么意思？利息？（表中的是一年的，位，所以乘3）本金X利率X存期（3）如果存三个月利率？什么意思？利息？同学根据生活，能解决。真棒。你得了1000元，要存行，存期两年。到期后得多少利息？共取回多少？先分析，再独立完成，最后小交流后。白的了1000元，小猪要修房子，但不，差1000元。你有什么法？借、款⋯⋯如果行款，解决燃眉之急，同学帮它算算款两年，要付行多少利息，是房利率

4、表。你从表中找到需要的信息，并独立完成：通过对相同本金、相同时间的存款利息和贷款利息的比较，你有什么发现？我们发现贷款利息要高于存入利息。我们贷款时要谨慎。狡猾的狐狸看见存款可以分得了利息，她也打算把它的2000元也存入银行，存期仍为两年，她有两种打算（1）先存定期一年，第一年到期时把本金利息合在一起，再存入一年。(2)一次性存两年，到期能取回多少钱？哪种合算？本金相同，存期也相同，哪一种储蓄方式更划算？猜一猜？到底谁说的对呢？让我们小组合作，一部分同学算第一种方案，一部分同学算第二种方案，小组合作，提高工作效率。通过对比，你发现了什么？（通过计算我们发现一起存合适。）看来，和同学们的猜想不

5、完全一样。在生活中遇到这样的问题，一定要静下心来想一想、算一算，争取得到最大的收益！多得的利息你们想干什么呢?为感谢大家的帮助，狐狸和小猪把自己得到的利息都捐给了希望工程，去帮助更多的孩子，实现他们的梦想。他们真棒，我们给它点十二个赞。（三）巩固复习短短的一节课就要结束了，本节课你有什么收获？小组抢微信红包，算题。