人教版初三化学下册第12单元课题3有机合成材料(作者：洪铭然).docx

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1、课题第十二单元课题3有机合成材料主讲洪铭然课型新授课课时第一课时知识1、了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。2、知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产生活中的重要作用。与3、认识“白色污染”及其危害、解决方法。技能1、通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法，收集了解有关有机合成材料的特点、用途和对环境的危害等信息提高学生学习、搜集信息的能力，认识环境情感态保护的重要性。2、培养学生对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳的能力；书写调查报告及研究度与价小论文。值观3、认识有机合成材料对人类社会进步所起的重

2、要作用，体会学习化学的价值。4、增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。过程1、通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能与力。方法2、通过讨论、展示交流，培养学生的语言表达能力和组织能力。通过创设情境，设置发散问题，把学生引入教学，针对不同层次的学生去探究指导，创设绿色课堂，给学生留有挖掘其内在潜力的空间。用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考，给学生一个迷宫，而不是给学生一个教走廊，以学生为本，为学生设计教学方法，为学生设计学习方法，一切以培养学生的创学新能力和实践能力为宗旨。我在课前采取了让

3、学生用我们身边最熟悉的有机合成物质引方入本课题，在课堂上通过实验来探究，让学习充分与生活接轨。使学生利用已经具备的法实践能力，在课堂上通过分组探究法体现出来，从而倡导学生去自主学习，合作学习，探究学习，让课堂“活”起来，让知识“动”起来，把课堂真正还给学生，让我们的课堂成为学生的天堂。真正体现和实施了处处是创新之地，天天是创造之时，人人是创造之人。教学1、知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途；重点2、了解使用合成材料对人和环境的影响。教学1、认识新材料的开发与社会发展的密切关系。难点2、获取信息及对获取信息的加工处理

4、。实验教具：多媒体设备、自制模型分散部件、试管、试管夹、火柴、酒精灯、石棉网、塑封与机、塑封薄膜、废旧插板外壳、聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛和尼龙、涤纶、腈纶等合教具成纤维制品。教学奔跑吧化学（前置作业）——创设问题情景导入新课——追根溯源（问题探究）——火眼金睛（实验探究）——保卫地球（白色污染）——课堂小结（思维导图）——挑战过程自我——布置作业——提出倡议内容及步骤教师活动一、奔跑吧化学a、以小组为单位利用周末时（前置作业）间进行“有机合成材料大搜索”，寻找生活在人类身边的有机化合物；b、通过网络搜索完成课本P102页的表格。c、生活

5、中你用过哪些塑料制品？这些塑料制品在你生活和现实社会中有什么作用？造成白色污染的废弃物有哪些？二、创设问题情景1、播放图片：多媒体展示同学们搜集到的日常生活常见的塑料制品（塑料薄膜、塑料食品包装袋、塑料电木插板）、合成纤维制品（涤纶、尼龙布料）、合成橡胶制品（汽车轮胎）提问：你知道这些用品是由什么材料制成的吗？三、追根溯源1、讨论与交流（问题探究）1.1学生投影展示课本P102表格1.2根据P102表格，让学生分析讨论：①甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同特点？②甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质

6、量相比，有什么不同？1.3追问1.3.1已知甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质都属有机学生活动设计意图1.1、与本组成员结1.1、使学生在问题的引伴，分工合作寻找“有导下展开思考，利用网机合成材料”。络查找前置作业相关信1.2、在网络上依据课息，而后合作展开搜集活动。将课堂与实际生本P102页内容展开搜活紧密地联系起来。体索、阅读、整理、汇现学生的主体性。总表格信息。1.2、激发学生学习兴1.3、回忆，查看身边趣。的物品寻找塑料制1.3、提高学生学习、搜品，联系实际思考其集信息的能力，培养学用途，找出造成白色生对收集的信息进行整污染的废弃

7、物。理、分析、提炼、归纳的能力。1、据经验纷纷说出图1、吸引学生注意力，引片用品的材料。起学生兴趣，创设问题情景，将学生带入本课，为新知识的引入做铺垫。2、充分激发学生的探究欲望，让他（她）们带着好奇心，走进本节课。1.1学生积极争抢着1.1通过自主、合作、探究，了解人类生活中到讲台前展示常见的有机化合物。充1.2.1、同学们带着前分激发学生的学习积极面激起的疑惑，联系性。在探究活动中，增学过的化学知识来分进学生交流，消除学生析材料，自主思考，自卑心理，树立自信，整理个人所得信息，增强合作意识，进一步然后在组内交流讨培养学生分析问题的能论

8、，组长负责组织综力和表达能力。坚持给合各位同学的意见整每一个学生提供平等的理得出本组结论，实学习机会，使他们都能现资源共享。组长从具备适应未来生存和发中协调组织本组的每展所必备的科学素养。位同