人教版初三化学上册分子和原子.1分子和原子(1).docx

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1、第三单元课题课型新授时间课题1分子和原子(1)试管、大烧杯（500ml）、小烧杯（50ml）、酚酞溶液、蒸馏水、浓教学媒体氨水1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔教等基本特征；学2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。目3.通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维标和逻辑思维的能力。4.通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。教学重点1.认识分子、原子是客观存在的，知道微粒的特征。教学难点从微观的角度认识物质的变化教学内容及问

2、题情境学生活动设计意图一、创设情境、引入新课：【设问】世界是由形形色色的物质构思考。通过实验、展示成的,但物质本身又是由什么构成提出问题创设情的呢?景，引起悬念，【演示】品红扩散实验观察现象。为后面引出分子（提问）品红为什么消失？整杯水为思考问题。和原子做铺垫。什么变红了？【展示】一束洒了香水的手绢（提问）你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因思考、猜想。吗？【播放动画】1.品红分子在水中扩散的微观过程2.许多颗粒状的微小粒观看放映。通过多媒体摸拟子从手绢上不断向四周扩散，飘到画展示微观世界，面另一侧女孩鼻孔内。引导学生形成表（讲解）原来手绢上有香味物质

3、的颗象。引出课题。粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。其实我们生活中有很多类似现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。【结论】1：宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。通过学生观看图【投影】1、苯分子的照片观看苯分子图像和片让学生感知到2、移走硅原子构成的文字世界上最小的汉字：微观粒子的真实中国存在。二、活动探究、探求新知：（一）粒子的特征【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？（讲解）其实分子是很小的粒子【追问】教材上哪些数据说明分子很小呢？指导学生阅读教材P47【激趣】：多媒

4、体显示一组数据对比。【板书】1、分子的质量和体积非常小。（引入）从课堂开始的品红消失和闻到的香水味以及动画我们猜想分子是运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水。【演示】取一支试管加20mL水，滴2滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察有什么现象？【提问】若不直接滴加浓氨水，你有什么办法使酚酞试液变成红色吗？思考用课本数据回答看到答案学生惊讶！观察后回答：酚酞遇氨水变成了红色。学生讨论后交流：1、根据氨水易挥发，再利用氨气易溶于水的性质。2、把酚酞和浓氨水一起放在一个密闭环境中才能完成。培养学生阅读

5、能力，通过具体数据和对比让学生理解“分子很小”，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。训练学生发散思维的能力培养学生的实验能力。【提供仪器】浓氨水酚酞试液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条、锥形瓶、橡皮塞。实验要求：用以上仪器设计实验探究氨分子的运动。参与指导学生分组设计方案肯定学生发言正确性，对学生的实验设计以鼓励并引导学生透过现象，分析本质【多媒体展示】学生动手成果，播放氨分子运动【提问】这一实验说明了什么？【追问】若改变温度对分子运动有什么影响？你能设计实验证明吗？分组讨论设计方案方案一、方案二、在教师的引导下，让学生学会学生分组实验并观科学探究

6、的方法。通过组际间察现象交流发现自已与他人的长处及存在的不足，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。学生归纳内容回答：氨分子总在不断运把化学知识生动动，温度越高运动速形象地展示给学度越快。学生提出假设并设生，让学生进一【教师提供】红墨水、同等质量的冷计实验验证假设。步明确分子的运水和热水实验观察现象动，培养学生分析问题的能力。【板书】2、分子总在不断运动，温度升高，分子运动速度率加快。【巩固练习】1、解释新课开始品红为什么会消失？为什么闻到手绢上的香水味？2、湿衣服放在太阳底下容易干，还学生利用所学知识及时反馈练习，是阴雨天易干？为什么？回答培养学生应用所【设疑

7、】水温升高，液态水变成蒸气学知识解决实际“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪问题的能力。花或冰雹。水的三态变化可以用关于分子的观点来解释吗？【演示实验】(1)50ml水与50ml水混合(2)50ml酒精与50ml酒精观察现象(3)50ml水与50ml酒精混合[提问]混合后的体积是两者之和思考问题通过对实验观吗？出现这种现象的原因是什么察，引发学生以呢？疑导思以思求结合家庭小实验一碗黄豆和一碗绿知，调动学生的豆混合到一起不够两碗，让学生形象积极性。理解分子间间隔有的大，有的间隔小，混合后间隔小的分子进入到间隔理解通过实例，使学大的分子中。生形成分子间间【板