人教版初三化学上册元素教学案例.3.docx

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1、课题3元素【学习目标】1．认识氢、碳、氧、氮等与人类的密切关系。2．记住本节课出现的元素名称（硒除外）和符号；并能区分金属和非金属元素。3．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。4．形成"化学变化过程中元素不变"的观念。【教学重点】元素的概念【教学难点】元素符号的书写【课时安排】1课时【教学过程】【播放视频】娃哈哈广告【提问】【展示】以水为例，说出水的构成情况；展示水分子、氢气分子、过氧化氢分子、氧气分子的模型，请同学们把相同的原子归到一起，对原子进行分类。【学生活动】【教师】我们把这些氢原子叫氢元素，氧原子叫氧元素，碳原子

2、叫碳元素。这里我们可以了解，元素是同一类原子的总称。【展示表格并请同学回答问题】见PPT【板书】一、元素1、定义：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称。反思：质子数为1的一类原子就统称为＿＿＿因此我们可以说水、过氧化氢、氢气中都有氢元素。【讲解】从定义上我们也可以了解到，核电荷数（核内质子数）不同的原子就是不同的元素，因此：2、不同元素的本质区别在于：质子数不同。【讲解】一种元素不一定对应一种原子，有的元素对应几种原子，因此，元素的种类少于原子的种类，目前发现的元素种类有一百多种，由这一百多种元素组成的物质有千千万万种。

3、如：水由氢、氧元素组成。氧气由氧元素组成。二氧化碳由碳、氧元素组成。【交流与讨论】【过渡】说说物质的组成和构成情况【提问】有了原子的定义，为什么还要引入元素呢？【举例】水、二氧化碳、氧气的组成和构成情况分析。2个氢原子叫氢元素，若干个氢原子也叫氢元素，所以，元素是个宏观概念，只讲种类，不讲个数。3、元素与原子的关系元素原子定义区分宏观微观使用范围物质组成，讲种类，不讲物质、分子构成个数讲种类、讲个数【观察】地壳、生物体内的元素分布情况，归纳：4、元素含量：地壳中0、Si、Al、Fe、Ca生物细胞中0、C、H、N、Ca空气中：N、0

4、【教师】模拟水通电的微观过程，并讲解。5、化学反应中，元素的种类不变在化学变化中，元素种类、原子种类不变；分子种类、物质种类改变。6、分子、原子、元素、物质间的关系【过渡】二、元素的表示方法-----元素符号1.书写：拉丁文一大二小2.元素的分类：金属元素非金属元素稀有气体元素3．元素符号的意义：①表示某元素②表示一个该原子③有些还表示某物质【举例】HO【提问】如何表示几个原子？【小结】元素符号前面的化学计量数表示原子的个数。如2H表示两个氢原子三、元素周期表简介门捷列夫7个周期、16个族