人教版初三化学上册二氧化碳教案.docx

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1、课题课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）课型新授教学目标1．知识与技能（1）通过实验探究，了解二氧化碳的性质。（2）能设计和完成一些简单的化学实验，通过实验现象，得出实验结论。懂得设计实验来验证物质性质的方法。2．过程与方法（1）通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。（2）体验对实验现象进行分析、推理，得出结论的过程。3．情感、态度与价值观（1）通过学习，保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲。（2）通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。教学重点二氧化碳的性质教学难点

2、二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性教学过程【引入】课件展示1、屠狗洞2、谜语【思考】你所知道的二氧化碳有哪些性质呢？物理性质化学性质（一）二氧化碳的物理性质注意观察实验现象，完成表格中现象和结论。演示实验二氧化碳的溶解性实验倾倒二氧化碳实验实验装置图现象结论（二）探究二氧化碳的化学性质二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢?【发现问题】将CO2通入紫色石蕊试液（石蕊的水溶液）中，紫色石蕊试液变为色。【猜想】1、使紫色石蕊试液变成红色；2、使紫色石蕊试液变成红色；3、使紫色石蕊试液变成红色。【设计实验】取四朵

3、用石蕊溶液染成紫色的干燥石蕊小花进行如下实验实验现象小花变红结论石蕊是一种指示剂，遇酸（如盐酸、醋酸、碳酸等）变红。写出（IV）步骤中紫色小花变红的有关化学方程式____________，烘烤后又变为紫色的有关化学方程______________________________。【想一想】你能用最少的小花得出正确的结论吗？你是如何做的？【过渡】以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？化学方程式：【活学活用】（1）、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上常有一层白色固体，该白色固体的化学是______

4、，形成该白色固体的化学方程式__________。（2）、如何除去这些白色固体？（写出化学方程式）。【小结】通过今天的学习你获得了哪些知识？或者更了解哪些的现象？课堂检测1、通常状况下，二氧化碳是色味气体，密度比空气，溶于水。干冰是。二氧化碳燃烧，也不燃烧，也不呼吸。2、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰3、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，溶液变为色。反应方程式为，将所得溶液分为两份，取一份加热一段时间，可观察到，反应的方程式是；另一份加入活性炭振荡，可观察到。

5、这两个变化从实质上分析，不同点在于。4、将充满反应方程式是CO2气体的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯中，。（第4题图）看到的现象是；有关5、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿？6、在实验室选用下列装置制取二氧化碳并进行有关性质实验。（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为。（2）制取二氧化碳选择的发生装置是，收集二氧化碳的方法是。（3）将纯净的二氧化碳由左向右通入装置D中，观察到干燥的小花不变色，湿润的小花变成红色，由此能否证明二氧

6、化碳与水反应生成碳酸这一事实？并说明理由。