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《人教版初一语文下册马的世界活动.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、(一)汉语汉字中的马1.汉字中的马字的演变过程。每组派一名代表发言,看哪一组表现出色。后老师展示图片,讲解甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字,公元前1300——1100多年前通行。大篆是春秋时秦国的文字。金文是在战国时出现的,是铸在青铜器上的文字。小篆是秦统一全国后的全国统一文字。隶书在秦代通行,到汉代成为正式字体。楷书萌芽于西汉,成熟于东汉末年,魏晋以后流行,直到现在。让学生形象的了解。2.写出以马为偏旁的字。看哪个组写的多,评出优胜组。师结:说得真棒!看来这对同学们来说太简单了。我们进行下一个
2、环节吧!3.写出含马字的成语。找学生到讲台比赛,看谁说得多。师结:中国的成语文化博大精深,积累常用的成语利于我们的思维、写作、说话。4.请写出含“马”字的谚语、俗语。5.说说有关马的歇后语。学生自愿站出来说。6.了解有关马的一点知识,学生抢答。师结:同学们的发言都很积极,我发现,全班同学个个都是千里马。((二)历史传说中的马1.老师先讲一个与马有关的历史故事。问:在我们的现实生活中,你认为是先成为千里马重要呢?还是先有伯乐更重要?(学生各抒己见,师作总结)2.请各小组分别选一位同学讲述一个与马有
3、关的历史人物或历史故事。师:刚才我到同学们中间去,听了好些精彩的故事。我想大家跟我一样,希望听到更多的更精彩的故事。下面我们也请同学上台讲一讲。根据语言、表情、声音、同学们的评点。(三)艺术作品中的马教师展示图片,简单介绍,学生了解。介绍徐悲鸿的《奔马》c、师:你们知道国画大师徐悲鸿为什么对画马情有独钟,并且能画出马的精髓?——我认为这和徐先生的经历有关:徐先生年轻时在法国留学,中国人很受洋人歧视,有一次一个洋学生在教室里明目张胆地讽刺中国人是无知的蠢材。徐先生十分愤怒,发誓拼命地学、刻苦地练,
4、要为中国人争气。他画的马,就带着一种奋发向上的精神。——我觉得徐先生是喜欢马勇往直前的精神。抗美援朝时,徐先生画了一幅“奔马”送给志愿军,把战士比作所向无前的奔马,所以他画的马,大多都是向前疾奔。——我觉得主要是徐先生喜欢马奔腾不息的精神。就像刚才那位同学说的,徐先生爱画奔马,万马奔腾如江河直下,气势磅礴,徐先生画出了这种精神。——我同意他的说法,千百年来,画马的高手如云,然而只有徐先生画的马最有神韵,就因为画出了马“奔腾不息”的气势。(四)文学作品中的马天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水
5、人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。马致远(约1250-1321至1324间),字千里,号东篱,(一说字致远,晚号“东篱”)。汉族,大都(今北京)人
