人教版初一语文下册作文的动作描写.docx

《人教版初一语文下册作文的动作描写.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《动作描写如何照“靓”你作文的半壁江山》教学设计湘河镇白浪九年制学校李雅琦教学目标：1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。2、掌握动作细节描写的方法。3、能够运用动作细节描写刻画人物。教学重难点：运用动作细节描写刻画人物教学方法：图片法、自主合作探究法教学过程：一、导语中考作文常常离不开写人，无论你写的是亲人、同学、老师，还是陌生人，要想赢得阅卷老师的青睐，这些人物可都要独具个性，鲜明灵活啊！语文的半壁江山也就唾手可得了。而写人的技法当中动作描写可是重中之重，get作文动作描写的技能，定能照“靓”你

2、的半壁江山！顺便也亮瞎周围那些吃瓜群众的眼。动作描写是刻画人物形象不可或缺的描写手法之一。在描写家族中动作描写地位可以说是家中兄长。成功的动作描写可以揭示人物的身份、地位，反映人物的心理活动，表现人物的性格特征，成为人物“个性”的代言词。二、方法探究：1、分解动作慢镜头多媒体出示片：放鞭炮学生根据片描写示例：他把爆竹放到地上，身子离得老，伸胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆，没等点着爆竹芯，吓得扭就跑。技能分析：个片断中的一串作可以分解三步：①、把爆竹放在地上；②、伸胳膊，往前凑；③、手打哆，扭就跑

3、。用“放到、伸、凑、打哆、跑”五个，准确地描写出几个的作，既具体地写出了“他”放爆竹的，又生地表出“他”胆小、慎的性格特点。因此把一个作有地分解出一系列的作，人物的形象立刻得生形象！2、巧用修个性多媒体出示片：化学老学生根据片描写示例：一：他50多了。戴着一副高度近眼。他兢兢取下眼，用衣服的下随手擦了擦片。“⋯⋯”他要，忽然想起了什么，手忙脚乱地在子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，才放心地又“”两声，站直身子，用特响亮的声音：“在开始看老做！”二：他50多了。戴着一副高度近眼。他慢条斯理

4、地取下眼，用衣服的下真地擦了擦片。“⋯⋯”他要，忽然想起了什么，不慌不忙地在子里找了找，又往口袋里不不慢地掏了掏，掏出了一盒火柴，才放心地又“”两声，站直身子，用特响亮的声音：“在开始看老做！”技能分析;同是写老教的，尽管作一，但是因修不一，表出的人物性格也不一了，一的老糊涂的形象栩栩如生，镜二把老的慢悠悠的性格特征刻画得很。因此恰当的修的使用可以人物的个性凸出来。3、千百神韵我看他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，跚地走到道，慢慢探身下去，尚不大。可是他穿道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀

5、着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，出努力的子，我看他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清<<背影>>技能分析：一系列的作，淋漓尽致地表了父儿子的一片深情，烈地突出了父一主。想，朱自清只是写“父路我了一些橘子”，效果会怎？正是描写的魅力所在。我一个启示，描写不要写出人物做什么，要写出人物怎么做的，才能把主表得淋漓尽致。三、堂1、图片《兔子和萝卜》2、图片《小儿垂钓》3、学生作品展示。同学点评。四、课堂小结同学们动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细

6、致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。希望同学们通过本节课的学习，能练就“绘其行，现其人”的动作描写本领。板书设计：《动作描写如何照“靓”你作文的半壁江山》1、分解动作慢镜头2、巧用修饰个性靓词3、千锤百炼显神韵