人教版初一语文上册济南冬天的教学设计.docx

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1、《济南的冬天》的教学设计学习目标：1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。学习重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。学习难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。学习过程：一、自主预习1、给下列加点字注音。济（）南镶（）边水藻（)贮蓄()澄（)清着（)落2、解释下列词语的意思。响晴：_______________________________设若：_______________

2、________________着落：_______________________________贮蓄：_______________________________3、走进作者：4、读课文，试着说说课文的主要内容是什么？思考作者抓住了济南的冬天的哪些特点进行描写啊。找出你认为写的美的段落和句子多读几遍。5、通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，以备课堂交流。二：合作探究（小组内合作完成下面的问题，要求先自己思考，把自己的答案和同桌交流，不会的问题向同学请教。）1、本文可分为几部分？（温馨提示：文章的结构有‘总--

3、分、分--总、总--分--总”等）2、为什么说济南是个“宝地”?3、本文写了济南冬天的哪些景物，各有什么特点，你能用第一段的一个词语说明它的总体特征吗？4、作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘，这样写的好处是什么？5、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?6、全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情？7、标题可否换为“冬天的济南”?三、展示点评【关于济南的诗词名篇】常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。——李清照《如梦令》济南春好雪初晴，才到

4、龙山马足轻。使君莫忘霅溪女，还作阳关断肠声。——苏轼《阳关曲》四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——刘凤诰《对联》东藩驻皂盖，北渚临清河。海右此亭古，济南名士多。云山已发兴，玉佩仍当歌。修竹不受暑，交流空涌波。蕴真惬所遇，落日将如何！贵贱俱物役，从公难重过。——杜甫《陪李北海宴历下亭》四．拓展延伸：1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。五、布置作业：1、积累语言；摘抄你认为写得好的词语或句子，写在读写积累本上。2、在小组或班上向大家说说你家乡

5、的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。