人教版初二物理下册第1节杠杆第一课时.pdf

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1、第一节杠杆（第1课时）教学目标一、知识与技能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提前共同的特征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。二、过程与方法通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力三、情感、态度和价值观1.使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。2.运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。教学重点、难点难点对力臂的引入和理解教学步骤一、引入新课观察图像中的这些日常生活用的工具，请同学说出这些工具的名称和用途？这些能给我们提供方便的工具都称为机械。

2、日常生活中见到的那些复杂的机械也都是简单机械组合而成的。学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础。现在，用这里几种不同的工具（羊角锤、硬棒、钳子）把木块中的钉子拔出来。活动一：比较用羊角锤拔钉子，用钳子拔钉子，这两种情况用力一样吗？师：我们首先用羊角锤或起子钳住顶帽，然后锤身抵住木块，用力扳手柄，钉子就拔出来了。那么，你知道羊角锤是根据什么原理制造的呢。实际上它是根据杠杆原理制造的。那杠杆是怎么一回事呢？今天大家就共同来探究杠杆（板书：探究杠杆）。首先，我们认识什么是杠杆？（板书：一、什么是杠杆）。二、杠杆的五要素的学习最简单的杠杆就是撬石头

3、的撬棒。还有我们小时候玩的跷跷板也是杠杆。活塞式抽水机的手柄工作时也是杠杆。生活活中应用杠杆原理的机械有很多那么，应用杠杆原理的机械有什么共同点？学生分组讨论，请组员回答：1.都是硬棒2.工作过程中都在转动，转动过程中有一点不动3.除固定不动的点外，还要受到两个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动。出示场景，针对撬石头时用的撬棒得出杠杆关键概念：在力的作用下能绕固定转动的硬棒叫杠杆；得出：支点、动力、阻力的概念（板书杠杆的定义）。1.杠杆——一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。杠杆的共同点：（1）绕着固定点转

4、动。固定点——杠杆的支点（2）受到力的作用。动力和阻力支点O——杠杆绕着转动的点动力F1——使杠杆转动的力阻力F2——阻碍杠杆转动的力（板书）回头分析刚才动画场景中各种机械的支点和力臂展示一组图片，思考这些工具在工作过程中，是否是杠杆？若为杠杆，确定支点的位置、动力、阻力作用点和方向。2.关于力臂的教学：教师：动力的作用效果不是由支点到动力作用点间的长度决定，而是由支点到动力作用线间的距离决定。我们把从支点到动力作用线间的距离叫做动力臂。从支点到阻力作用线间的距离叫做阻力臂。出示投影实例：动力臂L1_____从支点到动力作用线的距离阻力臂L

5、2_____从支点到阻力作用线的距离（板书）