人教版初三物理全册第十九章第2节家庭电路中电流过大的原因.pdf

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1、第十九章第2节教学设计课题第十九章第2节教学设计家庭电路中电流过大的原因（一）知识与技能1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。教3．会解决有关家庭电路的简单问题。学（二）过程与方法目1．通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。标2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。（三）情感态度与价值观树立理论联系实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。重点1.教学重点：家庭电路中电流过大的原因。难点2.教学难点：保险丝的工

2、作原理。教学讲授、讨论、实验、归纳、对比。方法教具各种规格的保险丝，电源一个，铜丝一段，滑动变阻器一个，保险丝作用演示器一套，学具导线若干；多媒体课件。教学过程引入教师活动学生活动设计意图[展示照片,提出问题]请大家说一说家庭电路的组成学生思考，并回答：家庭电复习上节课内容。引是怎样的？各部分元件在家庭路由低压进户线、电能表、入电路中所起的作用是什么？总开关、保险盒、开关、用课电器、插座等组成。题说出各部分的作用。[提出问题]学生回答：目前，我国城乡许多地区进行随着人们生活水平的提高，家庭供电线路的改

3、造，主要内家庭电路中大功率用电器联系生活实际和电功容是把电线换成更粗的，电能越来越多，总功率变大，总率知识思考问题，为本表换成标定电流更大的，请你电流变大，导线和电能表允节课的学习作铺垫。说一说这种改造的必要性。许通过的电流必须变大，所以电线要换粗，电能表要换成标定电流更大的。[讲授]家庭电路与我们的生活息息相聆听。肯定大家的想法，激发关，我们今天就来研究家庭电学生学习兴趣。路中电流过大的原因。新课教师活动学生活动设计意图讲授刚才同学们说到家庭电路中家学生回答：通过理论分析，对家庭用电器的总功率对家庭

4、电路的用电功率越大，电路中的电电路中总功率对电流新电流有影响，它们之间有什么流就越大。的影响有更深的理解。关系？学生观察实验、思考。[演示实验]课利用如下图保险丝作用演示器通过实验加深总功率演示：保险丝部位换成铜丝，对家庭电路影响的感功率较小时，电路正常工作。性认识。讲总功率过大时导线上的绝缘皮冒少量烟，后迅速断开电路。授学生观察图片。[展示图片]总功率过大会使得电流过大，加强安全用电意识教而电流过大有安全隐患，容易引发火灾。育。[总结]用电器的总功率过大是家庭电笔记。路中电流过大的原因之一。[板书]

5、[提出问题]学生回答：有时候家庭电路中用电器的总由于改装电路时不小心、或功率并不是很大，但是也会产绝缘皮破损或老化等原因生电流过大的现象，你认为原使火线和零线直接连通，造因可能是什么？成短路，使得电流过大。笔记。[总结]引导学生全面分析、思短路是家庭电路中电流过大的考问题。联系生活实另一个原因。际，加强安全用电意[板书]识。[提出问题]如何防止总功率过大或短路对学生回答：家庭电路的危害？应在电流较大时自动切断引导学生联系生活实电路，使用保险丝。际解决物理问题。[演示实验]展示各种规格的保险丝。介绍实验

6、装置。观察实验。通过实验体会保险丝如图连接电路，电流较大时，保护电路的作用。并将保险丝熔断，而导线和铜丝等保险丝与铜丝、导线等不会损坏。进行比较。可见，在电流较大时，保险丝会先行熔断，自动切断电路，对整个电路起到保护作用。学生思考并回答：利用已有的物理知识[提出问题]在电流较大时，与导线相分析实际问题，学以致为了起到保险作用，保险丝应比，相同时间内保险丝上必用，体会到物理学习的该具有什么样的材料特点？须产生更多的热量。根据焦乐趣和学习的成功感。保险丝与用电器的连接方式应2耳定律Q=IRt，保险丝与该是

7、怎样的？导线串联，电流相同，所以[总结]保险丝的电阻远大于导线保险丝的：的电阻。应采用电阻率大、（1）材料特点；熔点低的材料作保险丝。保（2）作用；险丝与用电器必须串联。（3）连接方式。[板书][指导学生观察]保险丝和闸刀开关上的保险丝。学生回答：[提出问题，引导学生讨论]若保险丝熔断，能否用其他导不能采用铜丝或铁丝代替通过思考分析，加深对线，如铜丝或铁丝代替保险保险丝，否则电流过大时会保险丝特点的认识。丝？你还知道哪些新型保险装烧毁干路导线的绝缘皮。一置？些新建楼房采用空气开关作为保险装置。[演示实

8、验]观察实验。通过实验再次体会保利用保险丝作用演示器演示：险丝的作用，并通过触连接保险丝后,电功率过大时，目惊心的实验现象加保险丝熔断。将保险丝部位换强安全用电意识。成铜丝，将并联的一条支路短接后，闭合电路，干路导线的绝缘皮冒出大量浓烟并起火。教师活动学生活动设计意图炎炎夏日即将来临，明明家新利用P利用所学知识解决实I计算回答，并通U购置了一台1kW的空调。已知际问题，提高学生的应过比较功率或比较电流的他家原有用电器的总功率是用能力。并尝试一题多方法做出