人教版初三物理全册第二节电流和电路.pdf

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1、第十五章电流和电路第二节电流和电路四中张显有教学目标：1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。3.结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。重点：1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。知道电路的组成。2、学会按实物电路连接画出对应的电路图。难点：电流的形成及其条件，学会画电路图教学过程:一、新课导入：在上一节实验15.1-5我们

2、知道，电荷在导体中发生了定向移动，也就是说形成了电流，那么，电流究竟是怎样形成的？电流的形成又有哪些条件呢?这就是我们这一节课所要学习的内容。二、学生自学（一）学生阅读课本P36--P39内容，独立思考下列问题，并将重点部分划线：1．电流是怎样形成的？2．电流的方向是如何规定的？3．电流的形成又哪些条件？4．电路有哪些基本构成？各部件分别有什么作用？5．电路中的电流方向是怎样的？6．什么叫电路图？7.常见的电路分几种形式？各有什么特点？（二）自学检测1._______________形成电流。________________为电流方

3、向。2．完整的电路由_______、______、_______、_______组成。3．电源是__________装置，常见的电源有_____、______等。4．用电器是___________的装置。开关有________作用。5．_______________叫电路图。6.常见的电路由_____、______、______三种形式。其中_______是不允许出现的，因为可能会烧坏______。三、活动及感悟小组合作，讨论交流：（一）想想做做：如何使小灯泡、小电动机、蜂鸣器工作？利用图15.2-1所示器材，分三次组装器材，分别是

4、小灯泡、电动机、蜂鸣器工作，在动手之前讨论：1.为什么不能用导线直接将电池两端连接起来？2.导线应接在接线柱上，怎么接才方便旋紧螺丝？（二）想想做做：利用发光二极管判断电流的方向？1.发光二极管有什么特点？2.猜想：电路中的电流方向是怎样的?3.上个实验的基础上加入发光二极管，判断电路中的电流方向。4．电路中的电流方向是从电源正极经过用电器流向电源负极的。5.电路形成电流的条件是什么？(三)师生互动，演示实验：用电器被短接在上述实验的基础上，教师演示小灯泡被短接的情况，让学生进一步理解用电器被短接会出现的现象及可能导致的后果。（四）

5、小组合作，讨论交流：完成动手动脑学物理1---5题课堂小结：电流的形成：_________________形成电流1.电流电流的方向规定：_______________规定为电流方向电路中电流方向：_______经_______流向_______电路的基本组成：____、_____、_____、_____2.电路电路中电流形成条件：1.___________2._________电路图：__________________叫电路图电路基本形式：________、______、______达标检测：1.电路是由__________、_

6、________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.3.电路_________才能形成电流.电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的.4.电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_____

7、____的装置，如_________.输送电能的是_________.5.关于导体，下列说法中正确的是（）A.内部有大量可以自由移动的电子，所以能导电B.内部有大量的电子，所以能导电C.内部一定有大量可以自由移动的电荷，所以能导电D.内部一定有大量的正负离子，所以能导电6.下列说法中正确的是（）A.金属内的电子都是自由电子B.自然界中的物质不是导体就是绝缘体C.非金属物体中有导体也有绝缘体D.通常情况下的液体是导体7.关于电源和电流，下列说法中正确的是（）A.电流是由大量电荷的无规则运动形成的B.电源外部，电流是从电源的正极流向负极

8、C.在电路中只要有电源，就一定会有电流D.电流的方向总是从电源的正极流向负极课外作业1.下列电路元件的符号：电源_______开关_______灯泡________电阻_______电动机_______电流表________2.善于导