人教版初一语文上册济南的冬天.pdf

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1、青河县中学集体备课教学设计课题7.济南的冬天主备教师玛尔帕努备课完成时间上课时间古丽沙拉、郭靖、玛尔帕努、哈集体备课地点参与人员尔勒哈西、古丽沙熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞知识与技能手法的运用及其作用。教学目领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增标过程与方法强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的情感态度价值观感情。朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，教学重点发现并感悟济南冬天的美。教学难点理清文章思路，学习

2、本文“布局谋篇，层次井然”的写法。教学方法诵读法，讨论法课时安排3课时学生自学（预习）方案设计教师个人设计掌握字词积累的词语，加点词语标注拼音。熟读课文教学过程设计教师个人设计第一课时一、导入同学们请你用最美丽的语言描绘一下我们青河县的冬天。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。二、作者名片老舍1899年-1966年,原名舒庆春，字舍予

3、。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”三、背景链接老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。四，预习检测注音释义：【注音】镶(xiāng)、响晴(xiǎngqíng)、温晴(wēnqíng

4、)安适(ānshì)、肌肤(jīfū)、秀气(xiùqi)、绿萍(lùpíng)水藻(shuǐzǎo)、贮蓄(zhùxù)、澄清(chéngqīng)空灵(kònglíng)、水墨画(shuǐmòhuà)蓝汪汪(lánwāngwāng)【释义】响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。设若：假若。秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。第二课时一、复习导入：地毯()着落()一髻儿()宽敞()贮蓄()济南()伦敦()奇迹()看护()水藻()澄清()镶()二、听读课文，整体感知1、范读课文要求：(1)范读文章时，要求学生注意其中的语气、语速、

5、语调及重音的把握。(2)让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及自己的疑问。2、听范读课文，思考问题(小组合作探究）：济南的冬天总的特点是什么？哪些段落是写山，哪些段落是写水？总特点是温晴。一共6段，其中3、4、5段写山；第6段写水.三、疏通文意，赏析全文1、思考问题：分组讨论以下问题：作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？济南冬天的总的特点是：温晴与北平相比——无风声与伦敦相比——无重雾（响晴）宝地与热带相比——无毒热（温晴）2.作者为什么不与别的地方对比，而是与北平、伦敦、热带对比？这与老舍先生的个人经历有关，老

6、舍先生25岁之前生活在北京，1924年去英国伦敦任教，在英国呆了6年，回国后就到了山东。在回国途中他又经过了热带地方。，因此，他拥有评判对比的资格。3.设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？找出本段的过渡句，分析其作用。用一个过渡句从整体描写转到对济南冬天山水的具体描写。具有承上启下的作用，朗读指导。请闭上眼睛想：（“想”字重读，提示下面的话重要）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

7、（最后的问句应该读出升调，表达喜爱合赞美之情）4.作者怎样写出济南周围的小山特别可爱？运用拟人的写作手法。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”5.小组合作探究分析本段的写作方法。薄雪覆盖下的山山上松树的尖上顶白花（像看护妇）山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）山腰薄雪露粉色(害羞)文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。6.城外的远山7.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿

8、雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。8.明确:体会两个“卧”字的表达