中班语言教案《美丽的雪花》.doc

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1、幼儿教育：________中班语言教案《美丽的雪花》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班语言教案《美丽的雪花》【活动目标】1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。重点：幼儿能基本进行各动物间的对话。难点：幼儿能大胆投入扮演。【活动准备】小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。（幼儿园课件制作）【活动过程】一、教师完整讲述故事一遍。1、师提问：”小朋友们，

2、现在是什么季节？”（冬天）”今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！”2、教师完整讲述故事师提问：”小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？””小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？”3、幼儿自由讨论交流二、出示故事挂图，师讲述故事。1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。第4页共7页2、师重点解释”慢慢地、漫天飞舞”。3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。三、请幼儿再次欣赏故事。1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎

3、纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。四、教师、幼儿分角色扮演对话。1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。2、师评价延伸活动：请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。故事：美丽的雪花下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。小猫到小狗家找它玩堆雪人。”小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。”这时候天上慢慢的开始下雪了。小猫说：”咦，小花狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀？”小狗说：”是糖吧。”小猫说：”我想是应该是盐。”小狗说：”那我们一起来尝尝吧。”小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。”咦，怎么冷冷的，没

4、有味道呢？”“我们去问问母鸡妈妈吧！”小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。第4页共7页”母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀？”“呵呵，傻小朋友，那是雪啊！”“雪，什么是雪啊？”“天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。”小猫说：”哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀！”母鸡妈妈说：”是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。”小狗说：”是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。”第4页共7页中班语言教案《美

5、天鹅变丑小鸭》一、活动目标1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。3．懂得“美”与“丑”的含义。二、活动准备1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。2．制作投影（手势图）。三、活动过程（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。1．这是什么？（小手）第6页共7页2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不

6、起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）（三）看手势编故事。1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事

7、的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。四、各领域渗透科学：认识各种手势。第6页共7页健康：体育活动手影游戏。艺术：手势舞。五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动