幼儿园小班科学观摩反思教案《响瓶摇摇》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园小班科学观摩反思教案《响瓶摇摇》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园小班科学观摩反思教案《响瓶摇摇》活动目标：1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。2、幼儿愿意积极参与听辨游戏，愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。活动过程及教师导语：幼儿情况问题及建议一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声教师：桌子有什么?请你们摇一摇它们，会听到什么?请每个小朋友哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇

2、，听一听。教师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗?哪里不一样?二、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。1、观察了解瓶中物品。教师：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。2、听辨声音，猜测自己瓶子所放物品。教师：猜猜看，里面可能放了什么?教师：请你们摇一摇，听一听。3、验证猜测，按声音归类。教师：你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。教师：谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢?教师：里面是什么呀?第4页共7页教师：这些瓶子应该送到哪里?请小朋友一边送一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是什么”(教师示范，幼儿学习边说边送)。4、再次听辨，将瓶子按声音分类。教师：你听到了什么声音?里

3、面可能放的是什么?教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”三、幼儿尝试自制响瓶教师：这里有一些空瓶子和什么呀？（幼儿辨认）教师：请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢?请其他小朋友猜猜看。教师：你听到了什么声音?里面可能放的是什么?教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”幼儿拿起瓶子摇起来，有的放在耳边听，有的没有放在耳边听。摇得很用力。浩博：我的好像是纸团。牛牛：积木。幼儿没说，“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿

4、声音不一样，也上去了。有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发现是回形针卡在瓶口。问题：混乱：瓶子乱响成一片，听觉游戏，主要靠安静地听，幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，很多声音和有用的信息被掩盖了。第4页共7页匆忙：幼儿忙着摇瓶子玩，没有注意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。材料准备方面：回形针容易卡在瓶口。纸团声音比较闷，也不容易描述“闷”这种声音。桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。老师在说各种不同声音的时候，也没有准确描述出来。建议：1、可请幼儿围坐在桌子旁边，便于交流，也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。2、响

5、瓶里放回形针，显然不是很合适，可放些声音听起来更容易辨认的，又不容易卡在瓶口的材料。3、老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓励幼儿去说，而不是自己包办。第4页共7页幼儿园小班科学详案《有趣的图形》一、活动目标：1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。第6页共7页二、活动准备：1、课前熟悉各种图形的特征。2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的”土坑”，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。三、

6、活动过程：1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。（1）教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）（2）教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。（发现他们的特征）”哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。”（3）游戏：按标记举”石头”?。小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。（1）第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。”我们这里有

7、一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？”教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。（2）第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。第6页共7页问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里