幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》活动目标：1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。2、通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。3、通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。活动重点：培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。活动难点：完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。

2、活动准备：、按幼儿人数准备故事卡活动过程：1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：(猴子和狐狸···)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?(2)师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在

3、商量怎样去摘桃子。他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)第4页共6页师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?(.教案出自：屈老师教案.网.)哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(高兴地跳起来了)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看到底谁先过去了?(8)小朋友看看谁

4、先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)3、教师讲述故事(1)小朋友我们的故事看完啦，刚刚啊，小朋友们的想象力真丰富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了什么?(2)放教师讲述故事。4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请小

5、朋友告诉我：(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习”摘”的动作(2)为了摘桃子他们一起想了什么办法过河?(搭)狐狸过桥后做了什么?(推)第4页共6页小结：狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享，我们可不要学小狐狸。活动延伸：(1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书，

6、刚刚你们听完老师讲的故事，现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!第4页共6页幼儿园中班语言课教案《纸箱妙妙妙》知识：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。能力：能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。情感：培养幼儿能废物利用的环保意识。教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。教学难点：能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。教学准备：教具准备：故事课件，纸箱一个。教师主导活动：一、开始部分：教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。第5页共6页师：”谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？”“刚才小朋友

7、有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。”二、基本部分：1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。师：”故事的名字叫什么？”“故事中都有哪些人？故事中的’我’是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？”2、教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。师：”有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西？”“姐姐用纸箱玩什么游戏？弟弟看见了怎么样？”“他们还用纸箱玩了哪些游戏？”“有一天，纸箱变得怎样了？谁能用一个新的词语来形容？”（学习词语：塌塌软软）”过了好久家

8、里又发生了一件什么事情？妈妈说什么？我和弟弟说什么？”“为什么我和弟弟会说这样的话？”3、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。师：”小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？”“如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢？”三、结束部分教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。延伸活动：回家与父母一起玩纸箱，看看纸