大班语言活动设计《克利的微笑》.doc

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1、幼儿教育：________大班语言活动设计《克利的微笑》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页大班语言活动设计《克利的微笑》活动目标:　　欣赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更快乐。活动准备：故事FLASH动画将一组微笑做成的照片一段抒情的音乐活动过程：活动导入T:今天有这么多的客人老师来我们教室做客，老师的心情很好，你能从哪里看出我很高兴。T:哦，我在微笑。现

2、在你们看到老师的微笑，有什么感觉?T：你们也笑一个给我看看。T:你们的微笑也很甜，看了让人觉得很轻松，很快乐。奚老师今天带来一个和微笑有关的故事，看看故事的名字。（播放图片一）T:我们来看看克利是谁？（播放图片二）T：这个白白的椭圆形的是什么？T:你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的眼睛呢？（图片三）T:我们来听故事，听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是什么？分段欣赏欣赏故事前半段克利找朋友(讲述至：爸爸安慰它：”别难过，总有一天他们会知道，你有多么好！”)师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁？T：那，第一张图片有两双眼睛，还有一个是谁？T：

3、克利张开嘴想干什么？T:克利交到朋友了吗?为什么？T：克利对谁张大了嘴巴？第4页共5页T：你来学学看好吗？（个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙）T：青蛙被克利的什么吓跑了？T：克利还去找了谁？它是怎么说的？（请幼儿说一说、学一学）T：克利在找朋友时微笑了吗？它会微笑吗？T：但它刚才笑了吗？它跟小鸟说的时候是怎样的？T：克利找不到朋友，难过的哭了起来，爸爸怎么安慰它的？（学说爸爸的话）T：那么小克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢？T：我们看下去，看看小克利到底用了什么办法。克利到底找到朋友了吗？欣赏故事后半段克利获得友谊T：克利找到朋友了吗？T：小动

4、物们说什么？T：小动物原来觉得克利很可怕的，怎么会一下子觉得它很迷人？T：克利救了小蛇，大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候，它是什么表情啊？T：它有没有哈哈大笑？T：这次，克利为什么不哈哈大笑？为什么要微笑？T：哦，原来哈哈大笑会让人觉得不礼貌，有点骄傲，微笑就很迷人，让人喜欢。T：老师或朋友表扬你了，你是微笑还是哈哈大笑？为什么？T：克利从原来很张开嘴巴哈哈大笑道后来的微笑，它快乐吗？为什么？小结：克利真诚地对待朋友，帮助朋友，而且学会了有礼貌的微笑，微笑让小动物们看到了它的善良，克利终于交到了朋友。完整欣赏T：你们觉得这个故事美不美？你

5、们害怕克利吗？为什么？第4页共5页小结：对呀，克利虽然长得有点可怕，但是心地很善良。所以结交朋友不能光看长得漂不漂亮，对吗？迁徙生活谈话引出实际生活T：孩子们，你们会微笑吗？笑笑看？T：生活中，什么时候你会微笑呢？照片上的人为什么都在微笑呢？小结：微笑让自己变得更美，微笑让生活变得更美，微笑可以让我们交到更多的朋友，微笑真好。那么我们给客人老师一个微笑的告别吧！第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页