大班语言教案：绿魔法师.doc

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1、幼儿教育：________大班语言教案：绿魔法师教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言教案：绿魔法师【设计意图】每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法，既是孩子的童

2、话，也说成人的梦想。【活动目标】1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。【活动准备】1、幼儿准备：小图书人手一册2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）【活动过程】一、视频导入。1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。第5页共6页师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表

3、演呢？看了魔术表演你有什么感觉？2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的兴趣。师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是”绿魔法师”。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！二、自由阅读。1、幼儿有序地取书。2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一

4、定的肯定和鼓励。三、大图书阅读。1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话：”我是绿魔法师。”并配上动作。（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化？第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗？为什么？第5页共6页第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡”桌子”“椅子”。第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些

5、变化？第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？（逐页引导幼儿大胆观察，想象，并找出答案。）2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。3、幼儿看小图书，听录音讲故事。四、活动延伸1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有

6、的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？2、请幼儿画一画，说一说。【活动反思】第5页共6页在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的大

7、自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页