中班科学领域教案《设计有趣的影子》.doc

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1、幼儿教育：________中班科学领域教案《设计有趣的影子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班科学领域教案《设计有趣的影子》一、活动目标1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。3、引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。二、活动准备1、空间较大的暗房和室外活

2、动场地；选一个晴朗的好天气。2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。三、活动过程（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯没有影子开灯-有影子教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。2、在阳光下玩”找影子”的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现教师小结：有光的地方就有影子。（二）引

3、导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。第4页共7页1、创设游戏情景，引出探究问题。（1）在阳光下观察自己的影子是怎样的？A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。2、比较娃娃和它的影子的不同。布娃娃漂亮金色的头发、花裙子、大眼睛……布娃娃的影子不漂亮黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……3、观察比较自己和自己影子的不同。教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣

4、子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有……教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。1、幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。（四）游戏”踩影子”：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。活动在有趣的游戏、欢乐的气氛

5、中结束。第4页共7页五、活动延伸1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。2、教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？第4页共7页中班科学领域教案《送货员》活动目标：1、了解送货员和我们生活的关系并感知他们工作的辛苦。2、懂得尊重送货员的劳动。活动准备：1、各种送货员的照片和采访送水员的录像。2、送货单和相应的货品若干活动过程：一．活动导入：主要提问：1

6、、老师收到了一个包裹，我们打开来看看是什么？2、我又没有到店里去，为什么就送来了，我昨天才从网上定的，你们知道是谁定的吗？3、你们见过送货员吗？第6页共7页小结：送货员叔叔就是会按照我们的要求把东西送到我们手上的人，有了送货员叔叔我们没出家门就能收到了，太方便了。二．经验的重现主要提问：孩子们，你们都看到过送货员送过来的是什么东西吗？（幼儿自由回答）过渡：我带来了四幅图，你们知道他们送的是什么？你看到了第几副图，和大家介绍下。（播放各送货员的，根据幼儿的回答，进行拓展）*送匹萨主要提问：1、你们吃到的匹萨是热

7、的还是冷的？2、匹萨要从店里送到家里，怎么吃到的时候还是热乎乎的呢？小结：为了让我们吃到热腾腾的匹萨，送匹萨的叔叔一刻不停留，做好了就送到我们手里。*送牛奶主要提问：1、照片上的人在送什么？2、牛奶是什么时候送过来的？为什么这么早送？小结：为了让我们早上起床就喝到新鲜的牛奶，让我们的身体变的棒棒的，送牛奶的人不睡觉，每天很早很早就帮我们把牛奶送过来了。*送家具主要提问：1、他们在干什么？看看他们的表情东西重不重啊？第6页共7页2、我们来帮帮他们也搬搬看家具，“一二三，嗨呦；一二三，嗨呦；一二三，嗨呦”。小结：

8、为了让我们可以省力点，送家具的叔叔不管多重都会帮我们把东西送到家里。*邮递员主要提问：1、邮递员为我们送什么？2、看看这位邮递员叔叔遇到了什么困难的事？3、下这么大雨，邮递员叔叔都淋湿了，为什么我们收到的报纸是干干的呢？小结：为了让我们收到干干的报纸，不管天气多坏，邮递员叔叔都会保护好报纸。三、视频推进过渡：你们想看看送货员是怎么工作的吗？我们来看一段视频（播放视频）主要提问：1、刚刚你们看到送水员