中班数学活动《破译密码》.doc

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1、幼儿教育：________中班数学活动《破译密码》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班数学活动《破译密码》设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”我设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动，来感知7以内数与量。机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的密码箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获

2、得了礼物为游戏环节。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到体现与发展，真正让幼儿做到“玩中学，学中乐”。活动目标：1、通过游戏活动，感知7以内的数量，并能正确点数。2、能按一定顺序排列数，了解数和量的关系。活动重难点：通过数、图一一对应的方式破译密码，积累数经验。活动准备：物质准备：贴有7以内点数的数量密码箱三只、纸制钥匙四个、1—7物体卡片人手一套经验准备：引导幼儿初步了解密码是由

3、几个数字组成的。活动过程一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。1、教师出示一个“密码箱”，我们怎样才能打开这个“密码箱”呢？第4页共7页2、引导幼儿了解用钥匙就能打开“密码箱”。二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。1、寻钥匙。（1）引导幼儿观察发现“密码箱”上的点子数量与钥匙上的数字的关系，并根据密码箱上的点子数量，寻找相应数字的钥匙。@@我是分割线@@（2）引导幼儿找一找哪个钥匙可以开这个箱子，说说为什么。（数字与数量的关系。）2、开密码箱，感知数字的丰富变化。（1）分别出示有两组密码、三组密码的密码箱，观察箱上的密码。（2）请个别幼儿根据密码箱上的点子数目，找到开锁的钥匙，并说说理

4、由。（3）集体检查钥匙上的点子数字与密码箱上的点数是否相同，是否能打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。三、集体操作活动，巩固幼儿经验。1、数字密码：（1）引导幼儿根据图片找出相对应的数字密码。(2)引导幼儿数一数每种物体各有多少，找出能够表示图中物体数量的一组数字。2、幼儿操作，破数字密码，集体检查操作结果。设计意图在看看、说说中引导幼儿了解“密码箱”密码就是箱子上的点子数。并探索如何破除密码，打开密码箱。第4页共7页引导幼儿了解数与量的关系，鼓励幼儿自己动脑，找一找，让幼儿有了大胆找、说的机会。感知数字的丰富变化，为下一活动做好铺垫。让幼儿对无序的数字进

5、行有序的排列通过逐个打开“密码箱子”，体会到了逐步突破难关的乐趣。逐个出示有两组数字、三组数字的“密码箱”破密码，学习内容有着循序渐进的关系根据活动的有机结合数数的方法、复习数字进行破数字密码数学方面的练习，让幼儿获得较充分的对于数与量的关系。第4页共7页中班数学活动优质教案《我们身边的价格》【设计意图】大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一

6、起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。【活动目标】1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。【活动准备】第6页共7页1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。2．联系参观超市的有关事宜。3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。活动一：超市里的购物体验【活动过程】一、寻找、认识价格1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单

7、位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。3．幼儿到各种商品前练习认读价格。二、体验买卖过程1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。活动二：制作价格卡。【活动过程】一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。二、分组制作价格卡1．幼儿画