中班创新智慧游戏：多变的图形.doc

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1、幼儿教育：________中班创新智慧游戏：多变的图形教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班创新智慧游戏：多变的图形寿光市稻田镇幼儿园伦九英  活动目标：1、通过肢体动作、添画、拼图，让幼儿体验发散性思维的乐趣。2、培养幼儿的想象力与创新能力。活动重点、难点：通过肢体动作、添画、拼图，来培养幼儿的想象与创新能力。活动准备：1、幼儿准备：请家长朋友引导幼儿细心观察周围事物，丰

2、富对图形的知识经验。2、老师准备：象形字图画一张，图形添画、图形组合多幅。各种图形若干个。活动过程：（一）导入活动：观察“象形字”图画。教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一幅山水画，画里面藏着一个小秘密，看看哪个小朋友能把秘密找出来。”通过找秘密，来让幼儿感知“像”的“变化”的含义。（二）出示图形宝宝1、出示图形。教师：“小朋友请看，谁来了？”“圆形能变成什么？”（互相说、个别说）引导幼儿将周围生活中像圆形的物品说出来。2游戏：表情变变变第4页共7页教师：“刚才，有的小朋友说圆形能变成我们的脸蛋，

3、现在我们就用圆圆的小脸，来做一个游戏。老师说出一种表情，你们要迅速的变出来。”（笑脸、哭脸、害怕的脸、吃惊的脸等）3、用肢体动作展现圆形教师：“请小朋友想一想，用你们的身体来表示出圆形。”(引导幼儿通过想象，用肢体动作创造出圆形)4、出示三角形教师：“谁又来了？”“三角形能变成什么？”（引导幼儿想想并说出周围环境中想三角形的物品）5、用肢体动作来展现三角形教师：“请你们再用肢体动作表示出三角形。”（幼儿之间交流、展示）（三）扩散思维教师：“如果给你们好多的图形，你们会把他们组合成什么？”（让幼儿展开想

4、象，并用语言表达出来）（四）操作活动1、幼儿自选材料，动手操作教师：“老师为你们准备了用于图形添画和图形组合的各种材料，请你们自由选择。”(引导幼儿添画、组合出跟别人不一样的作品)2、作品展示将幼儿的作品展示，共享收获。（五）活动延伸将各种图形投放到区角活动中，鼓励幼儿进行图形添画和图形组合。第4页共7页第4页共7页中班初步学习测量工具活动：我会测量动目的：1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学

5、习正确测量的方法。3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。活动准备：1、小兔、小猫头饰各一。铅笔。2、物体桌子、凳子、椅子。3、画有图形的测量纸、记录纸、笔。活动过程：一、教师以“买物品”为由，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。1、师：今天我们幼儿园想去买一些新的物品回来。看看要去买什么?新买的物品要和这些物品一样大小哦。2、我们首先看(出示小桌子)，桌子是这样长，这样宽。应该怎么知道桌子的边长呢?幼儿：可以用东西量一量。师：用什

6、么量呢?我来找找(装着找东西样拿起身边的一次性筷子)。第6页共7页3、我们首先应该找到测量的起始点，沿着边线测量，用笔画个记号，首尾相连，直到把它量完。数数量了多少次，为了能更好地记住桌子的边长，我们可以把结果记录下来，记录在哪呢?(出示记录纸)这是桌子的记录纸，把结果记录在记录纸上，老师示范用数字记录，数量多的用圆点记录。4、接着指导幼儿测量桌子的宽。5、好的，桌子的大小知道了，看看还要买什么?(出示小床)小床的边长又是多少呢?我们可不可以用其它工具测量呢?(出示吸管)请一位能力强的幼儿上前示范，老

7、师在旁边指导并讲解测量方法。6、他测得对吗?我们来看看结果是什么?7、还要买什么呢?还要买礼盒，小朋友想来测测吗?(准备吸管和纸条等测量工具)。请小朋友自选工具进行测量并记录测量结果。8、鼓励幼儿换一种工具测量。看看测量结果有什么不一样。9、验证小朋友的测量结果。提问：为什么测量的结果有两种呢?(因为用了两种测量工具)哪种工具测得次数多呢?为什么它测得次数多?10、引导幼儿说出测量工具和测量结果的关系。测量同一种物体，测量工具越长、测量次数越少，测量工具越短，测量结果越多。二、集体活动。1、小朋友，班

8、里还要添置什么物品呢?老师把这些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想测量什么?选择什么工具测量呢?让幼儿说说自己的想法。2、幼儿测量，老师巡回指导。纠正不正确的方法并提醒幼儿用加点圆点将测量结果记录在记录纸上。3、验证幼儿的测量结果，让幼儿说出“我用xx没看的xx，结果是几根xx那么长。4、表扬作业做得好的幼儿。三、延伸活动。第6页共7页让幼儿在区角里去测量。并找找身体上的测量工具。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料