中班上学期音乐教案《小老鼠和大狮子》.doc

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1、幼儿教育：________中班上学期音乐教案《小老鼠和大狮子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班上学期音乐教案《小老鼠和大狮子》幼儿园中班音乐教案：小老鼠和大狮子音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》活动目标：1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。活动准备：音

2、乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。2.找到位置后安静坐下。二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》1.了解故事名称师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？（出示课件1-2）讲的是谁的故事啊？幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊？幼：马、小鸟、鸭子、狮子第4页共7页师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？（咚-咚）那其他小动物是怎么跑

3、走的呢？出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。（用听、拍的形式逐步学习）幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？（出示课件3-4）提问：大狮子高兴后发生了一件什么事？是谁来救它的？怎么救的呢？幼：回答故事发展中的答案。师：（出示课件5）提问：获救的大狮子他明白些什么道理？幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。2.学习节奏型并做音乐游戏师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己

4、选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦！（出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下）第4页共7页师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。（每回答一个小朋友都

5、帮他在电脑上面操作进行验证）3.给音乐节奏故事里的动物配乐。师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？（让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音）4.结束部分师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？第4页共7页中班上学期音乐教案《小菜园》活动目标：1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。2、能大胆创编第二段歌词，3、体验创编的快乐。活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动

6、过程：一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。）第6页共7页完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话）有节奏地边拍手边说一说。三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？1、教师带有边看图谱边讲故事2、教师提问：（1）谁来到小菜园了？（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？（3）小菜园里有哪些蔬菜？（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？3、有节奏地念歌词。三、学习歌曲教

7、师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。四、学习创编第二段歌词（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）教师在幼儿创编时操作图谱。五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。第6页共7页教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下

8、载修改即可使用第7页共7页