部编《曹冲称象》ppt课件.ppt

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1、4.曹冲称象4、曹冲称象谁称象?为什么要称象?这头大象长得怎么样？用什么办法称象？结果怎么样？一杆秤gǎnchènggǎn笔杆枪杆gān旗杆栏杆杆称称：测定重量秤：测定物体重量的器具1、用“——”画出课文中要求会认的字。2.用“○”圈出课文中要求会写的字。3.边读边标出自然段的序号。4.想想这篇课文每个自然段主要写了什么？请同学们轻声地朗读课文。曹冲称象官员四根柱子议论多重杆秤砍树画线为止重量cáoyuán易读错字zhùyìlùnzhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹称员根柱议论重杆秤砍线止量cáoyuán易读错字zhùyìlùn

2、zhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹员根议论重砍秤线止量我会认重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）多音字称chēng（大称）chèn（称职）本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。想一想课文写了什么？第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。交流分段情况古时候有个叫曹

3、操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。给一同找个近义词并说个句子。1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?这句话交代了大象的（）。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象（）。这就为下文有人提议（）做好了铺垫。来历并不熟悉称象大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”这头大象怎么样？你从哪些话中看出来的？又高又大身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

4、拓展：用“……像……”写句子。_____________________________________________示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。5．照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。(1)姐姐一边_____一边_______。(2)我一边_______一边_______。唱歌跳舞看书写字曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。直摇头为什么曹操听了直摇头？说明了什么？我会写chēng书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。部首：禾组词

5、：称象自称音序：C结构:左右zhù书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。部首：木组词：柱子柱石音序：Z结构:左右dǐ书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。部首：广组词：到底底层音序：D结构:半包围gǎn书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。部首：木组词：一杆笔杆音序：G结构:左右chèng部首：禾组词：大秤秤杆音序：C结构:左右书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。zuò书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。部首：亻组词：做秤杆做衣服音序：Z结构:左中右曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我

6、有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”学习单:1、读一读读读课文第四自然段2、划一划用波浪线划出曹冲称象的办法3、说一说用“先…然后…再…最后…”等词说说曹冲想出的办法4、想一想和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头

7、有多重，大象就有多重。”曹冲的办法是什么？分了几个步骤？②③①④称象第一步赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第二步:把大象赶上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称象第三步:称船上的石头。第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。称出每块石头的重量=往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。默读第四自然段，在曹冲说的话中，曹冲说的话共有几句？5句动词：“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。用“⊿”画出有关称象时的动词。用“先……再……然后……最后……”叙述