高考复习小说情节鉴赏优秀课件.ppt

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1、高三复习小说阅读——小说情节鉴赏近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型：一、情节概括题二、情节鉴赏题三、情节探究题题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）一、高考试题常见提问方式：1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）（一）对于第1种提问方式：（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节常用答题模式：（用主谓句）“什么人在什么时间什么地点做了什

2、么事”（二）对于第2种提问方式：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。【解题指导】1、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节发展过程。2、梳理小说的脉络，可从情节角度、人物角度、线索角度以及时间空间角度等几个方面考虑。3、要做到：①情节发展前后环节清楚。②舍去细节概括情节。③语言简洁明了。梳理本篇小说的脉络，可以从4个角度去进行：（1）情节角度。看本文事件发展：谈卖鸟笼——拒卖鸟笼——赠送鸟笼——醉酒为鸟笼。（2）人物角度。看主人公心理变化：期待好价——信守约定——慷慨赠送——喜极而悲。（3）事发空间变化角度。巴氏家空谈卖鸟笼——蒙氏家无奈送鸟笼——球房醉酒悲欢为鸟笼。（4）事发时

3、间变化角度。午饭后空谈卖鸟笼——放学后无奈送鸟笼——天黑后醉酒悲欢为鸟笼。请你评判：巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送给了彼贝，还骗大家说赚了60比索。（﹢2）指向性练习2：2011安徽卷【参考答案】示例1：巴尔塔萨做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房为鸟笼醉酒。（事件发展脉络）示例2：做好鸟笼期待好价钱，信守与彼贝的约定拒买鸟笼，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）（三）对于第3、4种提问方式：3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出

4、开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。【解题指导】：1、完整叙述事件，必须按照“何时何地何人做何事”的格式概括，不能丢失本该有的要素。2、由于小说事件的复杂性，在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，所以要注意事件涉及的对象前后一致。题型二：情节鉴赏题这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。一、高考试题常见提问方式：1、××情节有怎样的特点？2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？3、小说开头（高潮、结尾）写了××情节在小说中有什么作用？4、××情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。5、分析小说情节详略安排的意图。6、分析小说情节叙述人称方式。回顾与“情

5、节的作用”有关的知识。（一）情节的作用1、对整个故事情节构成上的作用：①一般来说是线索或推动情节发展。②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。③使整篇小说情节波澜起伏。④照应前文××情节。⑤为后面的××情节发展作铺垫或埋下伏笔。回顾与“情节的作用”有关的知识。（一）情节的作用2、对人物塑造的作用：①交代人物活动的环境。②表现了人物××的性格。③刻画了人物更加鲜明的性格。3、情节与小说环境的作用突出人物活动的环境，使环境更具典型性。4对表现主题的作用：点题或突出主题、升华主题。5情节对读者的关系设置悬念，吸引读者兴趣，引发读者思考。答：__________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查分析作品情节作用的能力。回答这道题要注重分析具体的情节对整个故事的作用。本来是数学家把账算错了，但因为女老板喜欢数学家，就说没算错。小说把女老板一开始就知道数学家算错账的情节放到后面交代，从谋篇布局的角度分析，这样做使得小说情节曲折有致，能够平中见奇；从刻画形象的角度分析，这样写能够更好地刻画女老板的聪慧狡黠

7、、数学家的认真偏执；从揭示主题的角度分析，这样写能够更好地揭示交往中情商的重要性等。①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。温馨提示解答情节作用题，也可从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置——开头、中间、结尾。考虑全面后，对号入座，解决问题。另外，要注意根据