统计图表课件1（北师大必修3）.ppt

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1、统计图表复习回顾一、抽样方法简单随机抽样分层抽样抽签法随机数表法抽样过程中每个个体被抽取的机会相等,体现了抽样的客观性与公平性系统抽样统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科。数据被收集后，就需要对这些数据进行适当的整理，分析，将其转化为可以直接利用的形式，并从中获得相应的信息。统计图表就是表达和分析数据的重要工具。在初中阶段我们已经学习过哪些统计图？条形统计图、扇形统计图和折线图计图一、数据统计表问题1:根据下列数据列出统计数表4，5，6，1，2，8，4，7，9，8，1，5，6，4，2，7，9，3，4，5，8，7，6，2，4，5，8，6，5，6，8，9，8，9，6，8231556

2、374二、绘制统计图数字条形统计图：用一定单位长度表示一定的数量，并根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，这样的统计图叫作条形统计图。特点：条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数量。制作条形统计图的步骤：1、根据图纸大小，画出两条互相垂直的射线。（注意：水平射线的下方和竖直射线左边须留有一定的空白，注明直条数量和统计的内容）2、在横轴上适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔，确定直条的位置。3、在纵轴上根据数据的大小情况，确定一个单位长度表示数量的多少。4、根据数量的多少画出长短不同的直条,并注明数量。（注意：直条的宽窄要一致，长短要准确，条与条之间

3、间隔要均等）人数/人智商510152080859095100105110115120012101612621二、应用举例例1.我们对50人的智商情况进行了调查.如果按照区间[80,85),[85,90),…,[115,120)进行分组,得到的分布情况如图表示.（1）有多少人的智商在90～105之间?（2）有多少人的智商低于100?（3）有多少人的智商不低于100?答:（1）有38人;（2）有29人;（3）有21人.百分数/(%)身高/cm1040600203050例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在160cm以下的学生数占50%,不低于160cm的学

4、生数占50%;（2）身高在150cm以下、150～160cm之间、不低于160cm的学生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在150cm以下、150～160cm之间、160～170cm之间、不低于170cm的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息较多?160以下不低160（a）例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在160cm以下的学生数占50%,不低于160cm的学生数占50%;（2）身高在150cm以下、150～160cm之间、不低于160cm的学生数分别占10%,40%,50%;（

5、3）身高在150cm以下、150～160cm之间、160～170cm之间、不低于170cm的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息较多?百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低160（b）150～160例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在160cm以下的学生数占50%,不低于160cm的学生数占50%;（2）身高在150cm以下、150～160cm之间、不低于160cm的学生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在150cm以下、150～160cm之间、160～

6、170cm之间、不低于170cm的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息较多?百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低170（c）150～160160～170百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低170（c）150～160160～170百分数/(%)身高/cm1040600203050160以下不低160（a）百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低160（b）150～160数字频数折线统计图：用一定单位长度表示一定的数量，并根据数量的多少描出各点，然

7、后把各点用线段顺次连接起来，形成折线，用折线的升降来表示数量之间的关系及变化趋势，这样的统计图叫作折线统计图。特点：折线统计图能够清晰的反映数据的变化趋势或情况。注意：折线统计图是把条形统计图各个长方形上边的中点用线段连接起来得到的。制作折线统计图的步骤：1、根据图纸大小，画出两条互相垂直的射线。（注意：水平射线的下方和竖直射线左边须留有一定的空白，注明直条数量和统计的内容）2、适当分配各点在横轴的位置，确定各点的间隔。3、在纵轴上根据数量的大