部编版五年级下语文教学计划(附进度表).docx

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1、2019-2020学年第二学期五年级语文教学计划在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：一、指导思想：《部编版语文五年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教学目标：　　1．写字180个。　　2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。　　3

2、．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。　　4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。　　5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。　　6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。　　7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究

3、报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。　　8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。　　9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。　　10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。三、学生现状分析：我班现有学生20人，其中男生8人，女生12人。除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来

4、看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实

5、抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。四、教材分析：　本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。　1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强　（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。　　设计

6、相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。新选一批课文，落实上述教育内容。（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能　（l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这

7、既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。（4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际•习作”的内容、形式又有了一些变化。4.单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。五、具体措施：1.阅读教学　（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。　（2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法

8、理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，