幼儿园大班语言教案：好朋友的来信.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园大班语言教案：好朋友的来信姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园大班语言教案：好朋友的来信幼儿园大班语言教案：好朋友的来信教学目标1.尝试阅读三封不同类型（文字、图夹文、图片和数字）的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。2.初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。教学准备活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信（文字、图夹文、图片和数字）。教

2、学过程一、回忆故事，引出话题1.（出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节）我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗？故事里谁给蛤蟆写信？信里青蛙对蛤蟆说了2.小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦！3.过渡：瞧，这是谁的信？青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢？二、分组读信，理解内容第5页共6页1.出示三封信（见图2），提出分组读信的要求：四人一组合作读信。2.思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么？3.幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。三、分享交流，集体读信（根据幼儿的选择确定先读哪封信）1

3、.出示文字的信（见图3）：（1）关键提问：好久不见是什么意思？蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情？什么时候到哪里去，怎么样去？公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情？亲爱的青蛙：好久不见，我很想你。6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……你的朋友蛤蟆（2）教师引导幼儿完整读信。重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。2.出示图夹文的信（见图4）：（1）关键提问：这封信里说了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么时候去的？除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩？第5页共6页（2）引导幼儿结合生活经验想象和表达。重点关注：箭头表示什么意思。3.出示图片和数字

4、组成的信（见图5）：关键提问：图片和数字分别代表什么意思？根据这些提示你能读懂信吗？蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情？什么是化装舞会？你从哪里看出来的？蛤蟆准备化装成谁？这个问号是什么意思？如果你是青蛙你会带什么呢？重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。4.总结归纳：（1）关键提问：这三封信之间有关系吗？信的内容之间有联系吗？信中说哪件事情要先做呢？你会写信吗？你觉得写哪封信最难？（2）小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。（3）能不能把三封信的内容组合写成一封信？四、延伸1.出示三封信组合后写成的一封信

5、，教师示范读信。2.小结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。第5页共6页3.幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。第5页共6页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页