大班音乐教案《孤独的牧羊人》.doc

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1、幼儿教育：________大班音乐教案《孤独的牧羊人》姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班音乐教案《孤独的牧羊人》【活动目标】1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分;2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱;3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐;【活动准备】歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片;【活动过程

2、】一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛;二、介绍剧情，观看视频材料1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢!2、教师出示木偶，提问：这是什么东西?知道它是怎么玩的吗?你们有没看过木偶剧?第5页共6页3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。

3、他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。4、播放视频，完整欣赏;三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么?2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗?3、幼儿自由讨论，并尝试学一学;4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律;5、幼儿模唱衬词，教师伴唱;四、借助图谱，学唱衬词1、老

4、师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。第5页共6页2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高?3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方?4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。6、这两句

5、衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的?为什么?7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音?小山羊呢?8、用不同的速度、音色来表现衬词A、高音区——小山羊B、低音区——老山羊9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡;五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。第5页共6页1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的

6、样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。2、播放视频，师幼合作演唱歌曲;3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下;4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片;5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲;六、结束部分。1、牧羊人现在还孤单吗?为什么?2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一

7、起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。第5页共6页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页