第十五章-电流和电路-第2节-电流和电路.doc

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1、第五中学备课专用稿（改进版）九学年理化组第课时总课时课题第十五章电流和电路第2节电流和电路集体备课时间：9月3日第1周授课时间：月日第周主备人刘晓东审核人九学年理化组学习目标1、认识电流是怎样形成的，知道电流的方向是如何规定的；2、知道电路有哪些部分组成、各部分作用是什么；能记住并会画一些常用元件的符号，会读、会画简单的电路图；3、能辨别通路、断路、短路及短接，并说出短路的危害；4、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用；5、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害；6、体会到物理与生活和生

2、产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。学习重点电路的组成、常用元件符号、画电路图、辨别通路、开路、短路；学习难点电路的组成、常用元件符号、画电路图、辨别通路、开路、短路；教具短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线、蜂鸣器、电池。学法指导教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。一、温故知新：1、摩擦起电的原因：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷，使正、负电荷分开。2、两种电荷：①正电荷：被摩擦过的所带的电荷。负电荷：被摩擦过的所带的电荷。②电荷间的相互作用规律：同种电荷，异种电荷。3、验电器原理：两片金属

3、箔带同种电荷由于。4、导体和绝缘体：（1）导体:的物体。（2）绝缘体：的物体。二、自主学习：演示课本P36图15.2-1，实验表明：小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有，还要用将它们与连接成闭合的回路。（一）电流1.电流的形成：。2.电流的方向：把规定为电流的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经过流向。二、电路的构成：1.构成①电源：能够提供叫做电源。如、。②用电器：消耗叫做用电器。如、、、等。③导线：输送电能的通道。④开关：控制电路的通断。它有、两种状态。2.电路中有持续电流的条件：①电路中有

4、提供电流；②电路是的。三、电路图1.电路符号：练习绘画10种电路符号。2.定义：用表示电路连接情况的图叫做电路图。3.画电路图的要求：①电路元件在电路图和实物图中的顺序要一致；规范地使用电路元件符号，不能生造。②合理地安排元件符号的位置，尽可能把元件均匀地分布在电路中，用电器不能放在拐弯或交叉相连的位置，画成的电路图要清楚美观，最好能画成长方形。③平直地描绘连接导线，通常用横平竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角。四、通路断路短路1.通路：人们把正常的电路，即用电器工作的电路叫做通路。2.断路:电路中如果某处

5、的电路，电路中就不会有流过，叫做断路。3.短路：直接，这种情况叫做短路。短路时可能烧坏。4.用电器短接：在通路时，用电器两端直接连通备注，这种情况叫做该用电器短接。此时该用电器（填“正常工作”或“不工作”）。三、自我检测1.电路是由__________、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.2.金属里面有大量可以自由移动的，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流

6、.3.电路_______才能形成电流.电流是沿着________→________→________的方向流动的.4.电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________。常用的电源有_________、。用电器是在电路中消耗_________的装置，如_________.输送电能的是_________.控制电路通断的是_________.5.画电路元件符号①电灯__②开关______③电池__④电阻______⑤电流表_____⑥电压表_______⑦滑动变阻器_______⑧电动机

7、_______⑨发光二极管_______⑩交叉相连接的导线_______6.在使用电源时，不允许将电源的_________直接用导线连接起来，否则将出现事故.7.同学们在连接实物电路时，开关应.任何情况下都绝对不允许不经过而直接将电源两极连接在一起.8.如图，只闭合开关电路为通路，再闭合开关则灯泡被短接。闭合开关、则电源被短路。只断开开关电路为断路，9..关于电源和电流，下列说法中正确的是（）A.电流是由大量电荷的无规则运动形成的B.电源外部，电流是从电源的正极流向负极C.在电路中只要有电源，就一定会有电流D.电

8、流的方向总是从电源的正极流向负极10.如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A.L1亮，L2不亮B.L1的线烧断C．导线被烧断D.电池被烧坏11.如图所示，当闭合开关时，则（）A、灯L1和L2都亮B、灯L1不亮，灯L2亮C、灯L1亮，灯L2不亮D、灯L1和L2都不亮12.根据下图中的实物图，在方框内画出相应的电路图：13.将图中给出的元件用导线按要求连接起来，并标出