走进实验室物理初中.doc

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1、【走进实验室】教学设计义务教育教科书（鲁教版）_物理_八年级上_《走进物理》_第二节课题第二节走进实验室课型实验课教学目标1．知识与技能(1)知道时间和长度的单位，会进行单位换算。(2)能根据生活经验估测时间和长度；会选用适当的工具正确测量时间和长度(3)知道测量有误差，怎样减少误差，误差和错误的区别。2．过程与方法　　（1）通过参观实验室，观察常用的实验仪器，认识观察和实验是物理学习的基础。　　（2）经历使用刻度尺和秒表的过程，体会测量长度和时间的基本方法。　　3．情感态度与价值观　　 （1（1）通过学习长度和时间的测量，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度，并认识到物理与生活紧密联系（2

2、）通过了解“计时工具的变迁”，进行“特殊长度的测量”，进一步感受科技的进步，激发学习物理的兴趣。　　　重点1、会选用适当的工具正确测量时间和长度,会估测长度和时间。　2、知道测量有误差，怎样减少误差。难点会正确记录长度的数据；会正确读机械式秒表；会进行几种典型的特殊长度的测量教学方法情景式教学、问题式教学、探究式教学课前准备1、教具准备：每组器材含：皮尺、米尺、卷尺、塑料直尺（40厘米）、三角板（2个）、细导线（30厘米）、硬币、铅笔、秒表（机械式、电子式，且含说明书）2、课件、视频《纳米材料的发展》3.导学案主要教学过程教学流程教师活动学生活动学习效果评测设计意图教学过程设计(一)创设情境

3、引入新课同学们,欢迎你们来到物理实验室！实验室是科学的殿堂，是科学家成长的沃土，是我们学习物理的基地。让我们从今天开始体验科学实验带来的快乐进入实验室，准备上课组织教学，创设愉快的上课氛围教学流程教师活动学生活动学习效果评测设计意图教学过程设计（二）进行新课1、观察实验室请同学们参观实验室，按照你手中的学习单的提示进行观察和讨论，完成其中的任务在学生中巡回指导看一看：1、实验室是科学的殿堂，是科学家成长的沃土。物理实验室与你平时上课的教室有什么不一样？2、阅读实验室操作规程和安全守则，有不明白的地方请你记下来，可以询问老师议一议：观察仪器柜里摆放的各种仪器，同桌或小组讨论：1、仪器柜里摆放的

4、仪器你熟悉哪些？你知道他们的用途和使用方法吗？2、参考课本第七页表格，将你的观察结果记录下来。阅读“相关链接”，与同学交流你对“观察”有了哪些新的认识A、细心观察，认真记录，积极思考，并主动询问老师，与同学交流B、观察并记录，但思考不积极，不主动交流C、不认真观察和记录，注意力涣散让学生初步了解实验室，观察体会物理仪器，体会观察和实验是物理学习的基本方法。教学过程设计2、国际单位制：同学们刚才参观了物理实验室，看到仪器柜中摆放了许多测量仪器，接下来我们就利用其中的几种来学习长度和时间的测量。请大家结合课本完成“国际单位制”和“长度测量”的“读一读、做一做”部分做一做：阅读并完成课本第七页“想

5、想议议”1：与同学谈谈你的想法读一读：阅读课本第八页“想想议议”2、3：与同学谈谈你的想法议一议：A、认真阅读，积极思考，主动有效交流B、认真阅读，积极思考、记录，但交流不够主动或有效C、不能认真阅读和思考通过自主学习、互助学习认识测量及统一单位的必要性，知道长度的单位和换算教学过程设计在学生中巡回指导为了统一测量标准，国际计量组织制定了一套统一的度量单位，你知道哪些国际单位制的单位3、长度的测量①认识工具和单位，了解物体大致尺度在学生中巡回指导，重点关注学生对单位换算的掌握情况。同学们，与大家分享一下你们的学习成果吧读一读：阅读课本第八、九页的内容，在旁边的空白处写出下列问题的解答：1、长

6、度的单位有哪些？单位之间的换算关系如何？2、测量长度的基本工具是什么？常用工具有哪些？说说它们分别可以测量哪些长度？将你所使用的透明塑料刻度尺的零刻度线、量程和分度值指给同学看看4、阅读课本第十页“小资料”了解一些常见物体的长度，试着按由大到小的顺序排列它们，并说出它们的大致尺度。展示1：利用阶梯图表示单位换算关系②排列常见物体大小A、认真阅读，积极思考，正确操作，主动有效交流B、认真阅读，积极思考、记录，但操作有错误，交流不够主动或有效C、不能认真阅读和思考、交流通过自主学习、互助学习学习长度测量的正确方法，通过小组展示，训练学生的表达能力，并纠正学生整体存在问题让学生了解物体的大致尺度跟

7、踪检测，发现问题1、长度的测量②学习用刻度尺测长度③特殊长度的测量方法认识了长度的单位和测量工具，那么怎样正确使用刻度尺呢？请同学们以小组为单位，完成下面的“读一读”和“做一做”部分。巡回指导，重点关注学生记录数据的过程请同学们来展示一下，你怎样用刻度尺测课本宽度的的?你觉得需要着重注意哪些问题?（倾听学生的发言，必要时进行指导。）一些不便直接测量的长度能不能想想巧妙地方法测出呢？请大家接着完成“读一读”和“