八年级《历史与社会》(上册)教学计划.doc

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1、初一年级（下）历史教学计划戴江峰学生基本情况分析：经过上学期一个学期的教学，学生的学习兴趣基本上都被调动起来，喜欢上历史课，但学习的方法还有所欠缺，考试成绩不是很理想，课堂纪律2—8班表现良好，1班纪律较差。教材简析本学年讲授第二册中国历史，主要以课为单位，叙述我国隋唐至明清的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

2、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作能力。重点工作及措施重点工作：1、继续抓好常规教育，培养良好的学习习惯。2、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。3、积极参与教研活动，提高教学水平4、组织学生参加各种历史学科竞赛。措施：1、注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的

3、界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。2、注重改变学生的学习方式倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增

4、进学生的发展。3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。4、抓好课堂45分钟的效率。在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好

5、基础，发展学生智力，培养学生能力。教学进度安排：周次时间课题备注12、13-2、17隋朝22、20-2、24唐朝的统治32、27--3、343、6—3、10隋唐文化53、13-3、17活动课163、20-3、24五代十国73、27-3、31宋元时期政治经济84、3—4、794、10-4、14宋元文化104、17-4、21活动课2114、24-4、28复习迎考12五一放假135、8-5、12期中考试145、15-5、19明清政治经济155、22-5、26165、29-6、2176、5—6、9明清文化18

6、6、12-6、16活动课3196、19-6、23活动课4206、26-6、30复习迎考