五年级上册英语教案-Unit7-At-weekends-Checkout-time--｜译林版(三起).doc

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1、五年级上册Unit7Atweekends第四课时教学设计一、教学内容Unit7Soundtime&Checkouttime&Tickingtime二、教材分析本单元谈论的话题是周末活动，通过周末活动引出本单元四会内容。涉及的句型有Whatdoyoudoatweekends?Ialways/usually/often/sometimes…涉及的时态是一般现在时，本单元涉及的周末活动有上网和远方的家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，学生对这些活动都很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组、一般现在时以及频率副词always,usually,o

2、ften和sometimes的区分和正确运用。三、目标预设1．知识目标：（1）能正确并熟练地运用本课句型Whatdoyoudoatweekends?Ialways/usually/often/sometimes……谈论周末活动。（2）能正确区分并运用频率副词always,usually,often和sometimes。（3）了解字母s在单词中的发音。2．能力目标：（1）学生能够熟练运用日常交际用语及句型谈论自己和别人的周末生活。（2）学生能够正确区分并运用频率副词always,usually,often和sometimes。（3）学生能熟练掌握字母s在单词中的发音。3．情感目标：⑴培养学

3、生在课堂学习中积极参与、乐于探究、敢于表达的品质；⑵培养学生热爱生活、丰富课余生活的良好心态。4．学习策略目标：让学生通过课堂评价及时了解并调整自己的学习状况。四、教学重点1.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。2.引导学生在日常交流中能运用所学词汇、短语和句子询问并描述自己及他人的周末安排。五、教学难点能运用比较丰富的语言介绍自己和他人的周末活动并完成相应短文的写作。六．设计理念根据现代外语教学观和教材编写意图，外语教学强调输入与输出，通常要有一定的输入，学生才能进行有效输出。本课以老师“周末活动”为话题，进入Soundtime的学习，通过学生的观察、体验、比较，

4、让学生感知字母S的发音，充分尊重了学生认知水平和已有经验，让学生带着自己的已有经验学习，进一步强化字母S的两种发音，不仅内化了字母的发音而且激发了他们的学习兴趣，新符合课改的精神。因为本课是第四课时，所以更多的关注了语言知识运用的综合性，关注学生所学知识的输出，特别是写的要求，从而让学生的综合运用语言的能力得到充分的发展。七、教具准备：PPT、图片、课堂作业练习等。八、教学过程及设计意图Step1:Warmingup1.Showthelearningaims.【设计意图】：上课伊始让学生明确课堂学习目标，体现学生作为课堂主体的知情权，从而以更加饱满的精神状态迎接课堂学习。2.Freeta

5、lkT:Whatdoyoudoatweekends?S1:Ialways/usually/often/sometimes……T:Whatdoeshe/shedoatweekends?S2：He/Shealways/usually/often/sometimes……【设计意图】：四会句型问答，强化记忆，复习动词词组，并训练第三人称单数，营造了很好的课堂教学气氛，也体现英语教学中听说领先，读写后行的原则，为随后而来的Checkouttime做准备。3.GuessingGuess,whatdoesMissWangdoatweekends?【设计意图】：通过猜老师在周末的活动，激活学生脑海中已有

6、的动词词汇，为“输出”周末活动进行词汇积累。Step2Soundtime1.出示soundtime图片揭示MissWang’sweekends,Sometimes,IvisitMrRose.Teach:rose2.ListenandcompleteWhatdoesMrRosedowhenwevisitMrRose?WhenwevisitMrRoseHeusAllthelovelyHegrows.【设计意图】：让学生带着问题听录音，关注学生听的能力的发展，同时训练了语言项目。3.Followtheteacher(在有节奏的韵律训练中纠正发音)4.Followthemusic5.Practi

7、ceinpairs6.Sssaytogether7.What’sthepronunciationoftheletter”S”,writemorewords.【设计意图】：激活已知词汇，建构关于字母S发音/Z/的知识体系，为学生的终生学习奠定基础。8.Trytodistinguish【设计意图】：字母S发音有两种/s/和/z/通过复习归类，既能复习巩固又能检测学生语音知识掌握情况Sowefinishedthefirstaim.Youc