《生活中的浪费现象》综合实践教案.doc

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1、《生活中的浪费现象》活动方案设计五（2）班胡桂珍一、活动主题的提出　　在一次秋游活动中，我们发现学生的浪费现象非常严重，就把这种现象拍摄下来让学生看。严重的浪费现象让人触目惊心。吃了一口就丢掉的面包，随手扔掉的蛋黄。学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的认识很肤浅，只是懂得要节约不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎样解决这些浪费现象，这些问题他们了解的非常少，也引起了他们的兴趣。二、活动具体目标　　通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，培养

2、社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。　　了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和倡导节约的作风。　　学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。三、活动实施的具体过程第一阶段：活动准备阶段　　1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。　　2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反

3、馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。　　3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。　　4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。　　5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。　第二阶段：进入问题情境　　1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。　　2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级

4、小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。　　四、活动要求　　1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。　　2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。　　3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等。对研究活动进行过程性、总结性的小结。　　4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，写出每次活动的收获和反思。可以从以下问题入手指导学生谈体会。　　（1）你们在调查中采用了什么方法？遇到哪些困难？是怎样克服的？　　（2）根据调查的结果，你发现了

5、什么？了解了什么？有什么收获？　　（3）通过采访、调查你有些什么新发现，新感想？　　（4）在活动中有哪些体验，谈谈你感受最深的事。它对你今后学习收获有何影响？　　（5）活动的最大收获是什么？　　5、教师和学生一起评价研究主题的活动，对好的作品和创新方案给予鼓励和奖励，举办“节约小明星”评比活动。　五、活动评价　　1、对学生的评价　　（1）以自我评价为主（2）注重过程性评价　　2、对老师的评价　六、活动延续　　注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到进行环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动带动周围的人。　　七、活动主题参考　　

6、1、吃的方面　　2、玩的方面　　3、用的方面　　4、穿的方面　　5、资源方面