《稻草定律作文》PPT课件.ppt

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1、稻草定律作文讲评奉献实现价值脚踏实干，造就成功。找对方向，让价值闪光（方向具体到靠自己还是靠别人）认清自我价值保持清高，坚持自我。冯谖随即返回，一大早便去求见孟尝君，孟尝君没料到他回来得这么快，半信半疑地问：“债都收完了吗?”冯谖答：“收完了。”“那你给我买了些什么回来呢?”孟尝君又问。冯谖不慌不忙地答：“您让我看家里缺少什么就买什么，我考虑到您有用不完的珍宝，数不清的牛马牲畜，美女也站满庭院，缺少的只有‘义’，因此我为您买‘义’回来了。”孟尝君不知所云，忙问“买义”是什么意思。冯谖就把事情经过说了。孟尝君听后心里很不

2、高兴一年后，孟尝君由于失宠于齐王而被赶出国都，只好回到薛城。当孟尝君的车子距薛城还有上百里远时，薛邑百姓便已扶老携幼，夹道相迎。孟尝君好生感慨，回头对冯谖说：“先生您为我所买的‘义’，今天终于看见了!”冯谖懂得，民心比金钱更重要，因此，他不惜花钱买民心。古人云：得民心者得天下，失民心者失天下。民心向背是决定一个政权盛衰兴亡的根本因素。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜

3、一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路

4、边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。∥但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。问题一：逻

5、辑链不完整导致偏离题意。这次作文的命题材料意义明朗，观点清晰，核心概念“价值”在材料中出现五次，材料指向非常明晰——宜围绕“价值”阐发议论。有的同学由材料中“人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁捆绑在一起”一句话得出“近朱者赤，近墨者黑”的结论，以此为题作文，立意为“身边的人或事物会影响到你，所以应该接受好的影响，自己也应该给别人以好的影响”，而完全抛弃了核心概念“价值”。构思之初，考虑的也许是“接受好的影响才能提升价值”，但写作时已完全被自己的命题“近朱者赤，近墨者黑”所误导，以致偏离了材料中心意义。其实，

6、只需再深入一步，把“近朱者赤，近墨者黑”的想法向“价值”靠拢，用“接受好的影响来提升自己的价值”作为文章立意，这就没有任何问题了。只想到“因”（原因、条件、方式等）——“要接受好的影响”，而不联系“果”——“提升价值”，逻辑链条不完整导致的偏题现象还有“扬长避短”“坚持自我”“让自信伴我成长”等等。其实，“扬长避短”“坚持自我”“自信”等均可视为“彰显价值”或“提升价值”的途径，如果下笔之前有一个逻辑关系的完整表述，就会避免这种偏题现象。问题二：素材陈旧，不善于联系现实生活。这则极富现实意义的材料，引导学生把目光投向生

7、活。从生活现象中选择素材，表达观点应该是自然而然的事情。但很多考生似乎已习惯于把自己的生活隔绝在作文以外，而偏偏从古人堆里寻找例证。陶渊明、苏轼、司马迁、李白等高考名人悉数登场，演绎价值的方方面面，如果论述合乎情理合乎逻辑，自然不算什么错误。但看到如此切合社会现实的题目在众多考生笔下一下子穿越到千年以前，总是有点惋惜和遗憾。关注现实，有思想的学生面对如此话题，就特别容易出色发挥。请看《欲高必自立》的开头部分：“稻草定律”在社交应用中的热传和其传播的价值观受到当今社会的热捧，实在透出当今浮躁投机的风气，人们攀龙附凤，投机

8、取巧，想尽办法提高自己的身价，殊不知此举背后是偏离正轨的人生观。此举的结果，非但不能抬升自己的身价，反而贬低自我人格和扭曲自我修养。当今人们为什么如此浮躁投机而非潜心提高自我境界呢？因为人们见到不学无术的官二代富二代将父母名望和资产加于己身虚增自己价值不费吹灰之力取得的巨大成功；因为人们见到庸碌无为的势利小人靠须溜拍马轻而易举取得