角的度量课件上课讲义.ppt

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1、一、情境引入12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”它们到底谁说得对呢？角的度量第三单元：角的度量二、探究新知1°每1份所对的角的大小就是1度，记作1°人们将圆平均分成360份根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?12把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1°。1°仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度内圈刻度刻度线中心0刻度线0刻度线1°中心0度刻度线二、探究新知2°二、探究新知5°二、探究新知二、探究新知中心0度刻度线外

2、圈刻度内圈刻度00二、探究新知50°0二、探究新知用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、0刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。60重合重合11.把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。2.0°刻度线和角的一条边重合。3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。5050505050点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。测量角的方法：判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80°判断（请用

3、手势“”或“”表示）。这个角是40°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°二、探究新知看量角器上的刻度，填出每个角的度数。三、巩固深化看量角器上的刻度，填出每个角的度数。观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角就越大。即角的大小与两条边叉开的大小有关。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。三、巩固深化量出下面各个角的度数课本41页44页量出下面各角的度数，你能发现什么

4、?1432∠1=155°∠2=25°∠3=155°∠4=25°两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等同一条直线上角的度数和是180°三、总结延伸先估一估三角尺上各个角的度数，再量一量（44页第2题）三、总结延伸说一说：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计角的度量度量工具：量角器量角器构造：①中心点②零刻度线③内刻度④外刻度度量单位：“度”，符号“°”度量方法：点对点，线对边，读数要看另一边0在内读内，0在外读外