福建省泉州第一中学2014年高二上学期期末考试生物试卷.docx

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1、福建省泉州第一中学2014年高二上学期期末考试生物试卷（考试时间：90分钟总分：100分）命题：张泉生审题：林界铭一．选择题（25题共50分）1．下列有关人体细胞外液的叙述，不正确的是（）．．．A．人体内的细胞外液构成了人体的内环境B．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴C．人体内的所有液体统称细胞外液D．人体内的细胞通过细胞外液与周围环境交换物质2．下列各组化合物中，都属于内环境成分的是（）A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白D．Ca2＋、载体、氨基酸3．下图表示人体内细胞与外界环境进行物质交换的过程，下

2、列叙述正确的是（）A.①中可以直接合成大量的血浆蛋白B.③和细胞内液之间通过毛细血管壁进行物质交换C.肝脏中①的葡萄糖浓度一定高于③D.淋巴细胞可与②或者①直接进行物质交换4．神经调节的基本方式是反射。下列活动中不属于反射的是（）A.在寒风中瑟瑟发抖B.白细胞吞噬细菌C.看到食物分泌唾液D.缺水时感到口渴5．如图是毒品可卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图，下列有关说法正确的是（）A.可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，从而增强并延长对脑的刺激，以产生“快感B.多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元C.多巴胺是一种神经递质，结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式为主动运

3、输D.“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎靡，四肢无力，是由于体内生长激素的含量减少6．下图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述正确的是()A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C．刺激d点在e处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．把某药物放在c处,刺激e点,d处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用7．在2008残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈《星星，你好》得到观众的一致称赞。这些聋哑演员要准确理解指导老师的“手语”所表达的含义，依靠的中枢是（）①躯体运动中枢

4、②躯体感觉中枢③视觉中枢④语言中枢A．①④B.①③C.②③D.③④8．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是（）A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节D.要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究9．下列各项中，属于胰岛素作用范围的是（）A.抑制血糖转化成脂肪B.抑制血糖进入肝脏细胞C.抑制血糖进入肌肉细胞D.抑制肝糖原分解成血糖10．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除

5、并缝合后进行观察。对照组应设为（）A．用一成年的家兔做相同的实验B．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察11．右图是人体内某激素进行调节的示意图，以下叙述错误的是（）A．该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过两层膜并作用于核内DNAB．由图可知此激素不是促甲状腺激素C．该激素不直接参与新陈代谢D．该激素与相应受体结合后形成的复合体能影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成12．当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是

6、（）①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉③垂体释放抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出13．下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确．．．的是（）A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节C．感受器、①、下丘脑、③和垂体可组成一个完整的反射弧D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少14．在临床上常使用氨茶碱、利尿素等药物来利尿，这类药物的主要作用原理是（）A．减少肾小管对水的重吸收B．抑制肾小球的滤过作用C．加快血液流经肾脏的速度D．增加排尿反射功能15．体温调节中枢和体温感觉中枢分别

7、在（）A．大脑皮层，下丘脑B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层16．下列关于人体的免疫的说法正确的有（）B．T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线D．B细胞和浆细胞都有识别作用17．下列属于特异性免疫的是（）A.呼吸道黏膜分泌黏液B.人体产生流感抗体C.溶菌酶使细菌溶解D.白细胞吞噬病原体18．下列关于记忆B细胞的叙述中，不正确的是（）A.由部分浆细胞增殖分化形成B.可较长时间保持对抗原的记忆C.由部分B细胞增殖分化形成D.再次接触