《过零丁洋》文天祥教案.docx

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1、《过零丁洋》教案教学目标1、学习《过零丁洋》，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。2、正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。文天祥的《过零丁洋》是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，全诗慷慨悲壮，气贯长虹，通篇洋溢着浩然正气，是中华民族千古不朽的壮歌。3、学习诗词，激发灵性，陶冶情操，丰富文化知识。教学重点理解诗的思想内容，体会诗中抒发的爱国情感，从中受到感悟。教学难点激发灵性，陶冶情操，丰富文化知识。教学准备预习课文，搜集作家作品背景资料。教学过程一、导人新课。岳飞“精忠报国”的故事岳飞应募参军，因战功累累不断升职

2、，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。二、检查预习作家作品文天祥（1236—1

3、282）字宋瑞，二字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。理宗宝佑四年（1256）举进士第一。恭帝德佑元年（1275），元兵长驱东下，文于家乡起兵抗元。次年，临安被围，除右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以脱逃，转战于赣、闽、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志杰。三、学习《过零丁洋》1．分小组学习古诗：你们都读懂了什么，还有什么不懂的，还有什么值得探讨的。2．全班交流，汇报学习成果（1）讨论：这首七言律诗首联写了

4、个人和国家的哪几件大事？明确：一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。（2）额联上下两联有何联系？都运用了什么修辞方法？明确：国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。（3）颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。明确：一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？明确：表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（5）文天祥的《过零丁洋》前三联

5、与尾联在感情格调上有何区别?3.学习背诵4.谈感受，升华主题。从这首诗中，你认识了一个什么样的作者，从这里，你懂得了什么，你受到了什么启迪？四、拓展延伸你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？五、作业1.“生自古谁无死，留取丹心照汗青人”是千古名句，它的意思是什么？这两句诗抒发了诗人怎样的思想感情？谈谈你对这种生死观的理解。六、板书：首联：求经问道，走入仕途，国家危急，勤王抗元颔联：国家危难，命运坎坷。（比喻）颈联：形势险恶，内心凄苦。（对仗）尾联：直抒胸臆，以死明志。（千古名句）小记反思：