《世间惟有情难画——情感的传达》同步练习.docx

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1、《世间惟有情难画——情感的传达》同步练习1．恰当地运用景物描写，可使人物形象更明。仿照下面示例，另写一段。示例：月色皎，一如亮的白，宁静而安地弥漫。我握着母的手站在街口，等放学的弟弟家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母却等得很耐心，遥望着那条很很白的路，母：“一直等，了。”我的心然一，目光在母薄的身影里模糊了。(自《美如初》)2．写文章。下面一篇文章缺少一个段落，仔文章，将文章充完整，要求与上下文接，在具体的情境描摹中表达自由的向往。我想去行我想去行，去略一没有念的自由之旅。我想于浩浩江面上，乘一叶小木筏游在柔情的里，伸出手臂就能打出一真的月亮。我想身在黑夜里，乘一列不

2、夜，着惑的霓虹，去很的地方那些迷踪的彩色。我想戴一沾露水的小草帽，一群白的小羊，漫步在无草原上放牧，在匀密的草里邂逅一些粉小花的生命秘。我想走失在一个大森林里，在茂密的里，着蓬松的落叶，嗅着无的木叶香气，与儿歌，与虫儿共舞，与一棵毅的抱。我想去一有湍流瀑的地方，看流水泻撞沉睡的硬岩石，在喧的水声里，略生命惊心魄的感画面⋯⋯我想去行，去略一没有空的自由之旅。我想去行，去略一段情画意、香郁的自由之旅。上眼睛，思来到古老的堂，孩子咿咿呀呀地，老先生抑挫地和。我的思便也浸泡在字里行，体味香里佳人“恁携素手，乱花絮里，步香茵”的，体会“遍野，嬉游醉眼，莫青春”的真心，感悟“此恨无期”的刻

3、骨憾，解“仙人尚且困回，何惧前程”的惘，咀嚼“逍遥任平生，不曾困云”的放达⋯⋯我每天都在想像中行，并在行里得无上的幸福与自由。3．下面的材料，按要求作文。什么是幸福？不同的人有不同的体。有人：小候，得幸福是一件物；大后，得幸福是一种状；突然有一天，得幸福其就是一种悟。很多人追求一生，然回首时才发现：幸福就是早上醒来有杯白开水放在床头，幸福原来如此简单。我们到底该如何把握幸福呢？请你根据对这段文字的感悟，以“把握幸福”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不得套作和抄袭；④借助情境抒发对幸福的感受，可以选用寓情于人、寓情于事、寓情于景、寓情于

4、物等方法。4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当旅游大巴进入山区的一个拐弯处时，车上一对情侣被窗外的美景所吸引，便招呼司机停车。他们下车后，巴士继续前行。就在这对情侣驻足欣赏山景时，只听前方轰隆一声巨响，那辆巴士被山体滑坡滚落下来的巨石砸中，落入万丈深谷。事后得知，车上乘客无一生还。惊魂甫定之后，这对情侣不无感慨地说了一句话。按常理，一般人都会说：“幸好我们不在车上！”而这对情侣却说：“假如我们不中途下车，那辆大巴就能赶在山石滑落之前驶过，车上的人也许就不会遭遇这场劫难。”对此，你有什么感想？请写一篇文章，立意自定，文题自拟，不少于800字。参考答案1.答案

5、示例：儿柔柔的，和着新荷的清香。儿在枝嬉，婉着歌喉。小生了胎，全家上下高得合不嘴，眼角眉梢都写着幸福，走路都感特松。朋好友，都来喜，好不。2.写作示例：我想漾在年里，展开我藏已久的羽翼，穿梭在空的隙里，振一振羽翼，段段古老的故事便在我的翅膀下低吟。我想漫步在国的断壁残垣之下，看一看曾的火是如何肆虐，百姓有怎的疾苦。我想在魏晋的里找些悠然与淡泊，采菊下，然后溪而行，忘路之近，便徒然地置身于桃源仙境。我想立在南北朝的郊外，看一看烟雨朦中的四百八十寺，看一看荒村野前迎招展的酒旗。我想流在唐朝的集市里，挑几身的衣裳，一古朴的玉，看李白的逸，悟杜甫的辛，看一看皇大殿的歌舞升平。我要走李煜

6、那栽梧桐的院落，一醉拍干的他，究竟有多少愁不曾吐露。我想静静地坐在南宋的巷口，出神地望着南的秋雁、去的流水，想一想南宋何是如此的孤独，看一看“池塘后，曾行、妒裙”的韵致，看一看深怎被堆烟柳重重封⋯⋯3.写作提示：怎把握幸福？我首先要弄清楚什么是幸福。当，不同的人有不同的体。正如材料所言，幸福是一种悟。在生活中，那些极度追求完美的人往往很得到足，也就很感到幸福。而那些知道足的人，更容易感到幸福。部分人的生活常充了快与笑，或不富有，但是和、幸福。作文既可以着重写自己如何“把握幸福”的理解，也可以写自己把握幸福的事迹与程。4.写作提示：面突劫，我都不是先知先，无法事先作出。但事后，我

7、是先幸自己幸一劫，是先悲同行者的不幸罹？是我心灵的拷，拷着我的良知，拷着我的情，拷着我的道德水准，拷着我的精神境界。其，在生活中，我往往不是于“命一”之，但也常都会出“一念”，而“一念”往往就是一金石，在着我心灵的“善、美丑、高下”。在具体写作程中，叙文要扣住“一念”的萌生程、感受、感悟去演、染，文要扣住“一念”的前因和后果、和制去生、透析，从而彰人性中“真、善、美”的光，鞭人性中“假、、丑”的阴影。